В формировании эстетической и художественной культуры личности, хореографическое искусство является важнейшим аспектом эстетического воспитания. Хореография - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. В российском образовании уроки по хореографии становятся обязательными. Они воспитывают и развивают не только художественные навыки исполнения танцев разных жанров, но и выработку у ребенка привычки и нормы поведения в соответствии с постигаемыми
В данной презентации определяются особенности структуры уроков русского языка, построенных в соответствии с требованиями ФГОС. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на несколько групп: уроки открытия нового знания, уроки отработки умений и рефлексии, уроки общеметодологической направленности, уроки развивающего контроля. Для построения урока в рамках ФГОС важно понимать, какими должны быть критерии результативности урока, вне зависимости от того, какой типологии
Уроки-повторения по теме "Глагол" очень актуальны. Умение учащихся распознавать часть речи, отличать ее морфологические признаки, знать орфограммы должны быть сформированы на достаточно высоком уровне. Для достижения учебной, развивающей и воспитательной целей использованы разные педагогические технологии: игровая, исследовательская деятельность, проблемная ситуация. Формы и методы работы в целом помогают развивать у школьников творческую самостоятельность, логические умения, воспитывают любовь к
Игра по языкознанию для 7 класса позволяет обобщить изученный материал по основным разделам русского языка, развивать логическое мышление учащихся, познавательный интерес к языку, творческую активность, умение работать в группах.
В данной методической разработке приведены задания по неорганической химии: отработка химических свойств оксидов, которое содержится в задании №10 ОГЭ. Целью написания методической разработки являются: - формирование и развитие познавательного интереса к химии; - расширение знаний о свойствах неорганических веществ; - активизация мыслительной деятельности учащихся, умение анализировать, сопоставлять, выделять главное, применять теоретические знания на практике. - показать связь изучаемого материа
Данный урок в 5 классе формирует умение анализировать, перерабатывать, сравнивать информацию, решать орфографические задачи: различать виды орфограмм с общим опознавательным признаком – наличием шипящего. Используется алгоритм действий. На уроке применяется метод исследования. В процессе наблюдений и деятельностного подхода ученики сами устанавливают проблему, находят пути ее решения, делают выводы, осуществляют орфографический самоконтроль.
Темп развития современных информационных технологий опережает учебно-методические пособия по информатике. В статье описан опыт использования комплексной образовательной программы «Школьный университет» негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» г. Томск для формирования ИКТ-компетентности учащихся. Что позволяет изучать современное программное обеспечение с использованием современных средств обучения – интерактивных электронных учебников. Занятия организуются
В статье представлена исследовательская работа по профилактике нарушений осанки у учащихся коррекционной школы. Инновационный метод широко используется в учреждении, применим для учащихся школ.
Данный материал можно использовать в качестве обобщения пройденного учебного материала по теме «Фразеология». Игра стимулирует лучшее запоминание и понимание изучаемого материала, способствует активизации мышления, повышению интереса учащихся к русскому языку.
Современный ученик должен обладать рядом компетенций , то есть наиболее общими универсальными умениями .На уроке показана работа коллективная, полусамостоятельная и самостоятельная, умение достигать прогнозируемые результаты.
В данной статье затронута проблема компьютерной зависимости среди детей и подростков, даны ключевые рекомендации по предупреждению этого вида зависимости.
В данной статье рассматривается опыт использования виртуальной обучающей среды Moodle на уроках французского языка для формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — это свободная система управления обучением, разработанная на основе педагогических принципов, позволяет эффективно организовать образовательный процесс и создать единое учебное пространство для учащихся и учителя курса. Она подходит как для органи
В целях активизации учащихся, развития интереса, побуждения их к приобретению знаний необходимо вводить в практику игровые ситуации Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями не становятся полезными – это мертвый груз. Играть любят все дети. Учиться, играя, не откажется, пожалуй, ни один обучающийся. Дидактические игры на уроках - это, прежде всего одна из форм обучения школьников. Цель дидактических игр – формирование ус
В своей работе я представляю существующие взгляды и сложившиеся педагогические подходы к применению метода проектов в классно-урочной системе при обучении учащихся биологии. Для организации продуктивной работы методом проектов важно знать, формирование каких умений и навыков обеспечивает данная образовательная технология, и понимать, какими способами можно достичь позитивного результата при обучении биологии. Теоретические материалы я подтверждаю на конкретном примере применения метода проектов в
Данный урок разработан в рамках системно-деятельностного подхода в обучении с учетом требований, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Содержание урока позволяет обобщить знания по теме «Гидросфера» и направлено на достижение личностных, метопредметных и предметных образовательных результатов.
Предлагается использовать в работе над ошибками определенную систему действий (алгоритм), побуждающую учащихся к осознанному объяснению правильного написания слов, применению правил .Этот вид работы соответствует современным требованиям формирования универсальных учебных действий в среднем звене школы.
Интегрированный урок информатики с русским языком направлен на отработку у обучающихся умения выполнять (решать) алгоритмы, которые представлены в различных формах, и закрепление знаний об имени числительном. Данное занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
