Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Мустафина Айгуль Нагимовна
В данной статье рассматривается роль ИКТ-технологий при обучении башкирскому языку в условиях цифровизации образования, а именно применение электронных словарей в процессе обучения башкирскому языку. Работа со словарем решает познавательные задачи: развитие речи; обогащение словарного запаса; развитие орфографической грамотности; воспитание внимания к слову, интерес к истории возникновения слов и т.д.
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Никулина Елена Дмитриевна
В докладе рассматриваются исследования в области музыкальной терапии в наши дни. Раскрываются факторы воздействия занятиями музыкой на психологическое и физическое состояние детей.
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Яковлева Ирина Михайловна
Педагогическая ценность ансамблевого музицирования в формате «Учитель-ученик» достаточно значима на начальном этапе обучения игре на фортепиано. Полученные в ходе такого музицирования знания, умения и навыки, оказывают благотворное влияние на дальнейший образовательный процесс обучающихся. Совместное музицирование педагога и учащегося вызывает у воспитанников неподдельный интерес и является мощным мотивирующим стимулом в освоении искусства игры на фортепиано
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Урукова Наталья Геннадьевна
Цель учащихся ДМШ и ДШИ состоит не только в том, чтобы овладеть профессиональными навыками своей специальности, но прежде всего в том, чтобы стать всесторонне развитым, образованным музыкантом. В большой степени этому способствует курс общего фортепиано. Его значение и смысл - посредством фортепиано приобщить ученика – не пианиста к обширной музыкальной литературе и тем самым воспитать музыканта с широким музыкальным кругозором
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Крель Лилия Михайловна
В статье приводятся основные рекомендации по выявлению и работе с одаренными детьми на уроках информатики. Описываются методы обучения, способствующие формированию исследовательских навыков обучающихся
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Щербакова Светлана Владимировна
Современная система образования в России переживает процесс активных преобразований. После принятия и внедрения ФГОС изменились требования к результатам освоения основных образовательных программ, условиям реализации и структуре основной общеобразовательной программы, которые не возможны без наличия информационной образовательной среды, широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов. Новые ФГОС обязывают каждого учителя использовать в образовательном про
Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Лукьянова Юлия Сергеевна
Поисково-исследовательская экспериментальная деятельность является универсальным методом развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста, способствует развитию у них познавательной активности, умению выделять главное, рассуждать, стоить причинно-следственные связи, логически мыслить
Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Анощенкова Елена Васильевна, Любимова Наталья Борисовна
Особенности восприятия детьми с нарушением зрения окружающего мира и реабилитация этих особенностей различными педагогическими приёмами в процессе воспитания и обучения
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Мирная Екатерина Юрьевна
В настоящее время «одной из тенденций улучшения качества образования становится ориентация на развитие творческого потенциала личности ученика, на развитие его творческого мышления, на развитие умения использовать общелогические приемы в процессе открытия нового и поиска выхода из различных нестандартных ситуаций.
Математика – это орудие для размышления, в её арсенале большое количество задач, которые формируют мышление людей.
Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Ветюгова Ольга Юрьевна
Обогащение практической психологии новыми средствами эффективной работы с детьми, в частности, сказкотерапией – отрадное явление последнего десятилетия. До последнего времени практическая психология образования явно недостаточно использовала развивающий психотерапевтический потенциал сказок. А ведь сказкотерапия оказывается эффективной в работе не только с дошкольниками и младшими школьниками, но и с подростками и старшеклассниками. Более того, существуют психотерапевтические сказки для учителей
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Баринов Андрей Сергеевич, Баринова Елена Александровна
Безопасный образ жизни является неотъемлемой частью развития общей культуры младшего школьника. Для его формирования следует использовать творческие, разно-уровневые задания, опыты и лабораторные работы, наглядный материал, информационные технологии и т.д.; применение личностно–ориентированного подхода на каждом уроке.
Основной путь формирования безопасного образа жизни школьников состоит в обоснованном преобразовании урока «Окружающего мира» таким образом, чтобы в процессе преподавания учебного
Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Головкина Татьяна Александровна
В статье представлены народные игры, которые помогают воспитывать уважительное отношение и толерантность в детях старшего дошкольного возраста. Игры выстроены в формате квеста перемещения от одной станции к другой. Взаимовыручка и помощь друг другу – вот основа дружбы!
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Алешина Наталья Валериевна
Доклад посвящён проблемам самореализации учащихся на уроках, содержанию деятельности учителя на уроке по развитию ключевых компетенций учеников. Деятельность учителя на уроке должна проходить так, чтобы у ученика возникло желание реализовать свои способности, анализировать свои и чужие поступки, занимать активную общественную позицию в социуме.
Учитель подбирает технологию обучения, таким образом, чтобы создать максимальные возможности для самореализации школьника. Эта цель достигается через
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Гимеева Луиза Фаатовна
Современное общество предъявляет человеку всё более высокие требования. В условиях роста социальной конкуренции молодому человеку необходимо уметь творчески применять те знания и навыки, которыми он обладает; уметь преобразовать деятельность таким образом, чтобы сделать её как можно более эффективной. Предлагаю примеры некоторых творческих заданий, которые можно применить на уроках русского языка в начальной школе
Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Валитова Татьяна Давыдовна
Нарушение речевого развития детей рассматриваются прежде всего как нарушение общения. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребенка. Совместная со сверстниками и взрослыми театрально-игровая деятельность оказывает выраженное психологическое воздействие на ребенка. Дети в коллективе проявляют индивидуальные особенности, что способствует формированию их внутреннего мира. В игре формируется личность ребенка, реализуется её потенциальные возможност
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Обухова Екатерина Андреевна, Смирнова Софья Ильинична
Использование информационных технологий на уроках оправдано, прежде всего, в тех случаях, в которых они обеспечивают существенное преимущество по сравнению с традиционными формами обучения. Примером таких случаев является использование виртуальных лабораторных работ на уроках физики.
Применение виртуальных лабораторных работ на уроках физики позволяет преподавателю организовать учебный процесс таким образом, чтобы содействовать приобретению учащимися опыта и способов познания окружающего мира, с
Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Воскресенская Татьяна Борисовна
Реформирование школьного образования имеет тенденцию к замене объемного, «классического» сочинения мини-сочинением, ответом на проблемный вопрос. Научить современного школьника, особенно девятиклассника, излагать свои мысли кратко, логично, грамотно – задача непростая. Как, не утратив прекрасных традиций в преподавании литературы, подготовить учащихся к ВПР, РДР, ОГЭ, ЕГЭ, метапредметным работам и всему тому, что является инструментом оценки деятельности и школы, и учителя? Как не скатиться к пря
