Особенности организации художественно-эстетической деятельности детей с нарушением зрения
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Анощенкова Елена Васильевна, Любимова Наталья Борисовна
Особенности восприятия детьми с нарушением зрения окружающего мира и реабилитация этих особенностей различными педагогическими приёмами в процессе воспитания и обучения
Опубликовано: 29.11.2021
Логическое мышление - ведущая сторона умственного развития обучающихся 5-6 классов
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Мирная Екатерина Юрьевна
В настоящее время «одной из тенденций улучшения качества образования становится ориентация на развитие творческого потенциала личности ученика, на развитие его творческого мышления, на развитие умения использовать общелогические приемы в процессе открытия нового и поиска выхода из различных нестандартных ситуаций. Математика – это орудие для размышления, в её арсенале большое количество задач, которые формируют мышление людей.
Опубликовано: 29.07.2021
Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Ветюгова Ольга Юрьевна
Обогащение практической психологии новыми средствами эффективной работы с детьми, в частности, сказкотерапией – отрадное явление последнего десятилетия. До последнего времени практическая психология образования явно недостаточно использовала развивающий психотерапевтический потенциал сказок. А ведь сказкотерапия оказывается эффективной в работе не только с дошкольниками и младшими школьниками, но и с подростками и старшеклассниками. Более того, существуют психотерапевтические сказки для учителей
Опубликовано: 05.04.2021
Формирование безопасного образа жизни у младших школьников на уроках по предмету «окружающий мир»
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Баринов Андрей Сергеевич, Баринова Елена Александровна
Безопасный образ жизни является неотъемлемой частью развития общей культуры младшего школьника. Для его формирования следует использовать творческие, разно-уровневые задания, опыты и лабораторные работы, наглядный материал, информационные технологии и т.д.; применение личностно–ориентированного подхода на каждом уроке. Основной путь формирования безопасного образа жизни школьников состоит в обоснованном преобразовании урока «Окружающего мира» таким образом, чтобы в процессе преподавания учебного
Опубликовано: 19.12.2020
Использование народных игр как средство воспитания толерантности детей старшего дошкольного возраста
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Головкина Татьяна Александровна
В статье представлены народные игры, которые помогают воспитывать уважительное отношение и толерантность в детях старшего дошкольного возраста. Игры выстроены в формате квеста перемещения от одной станции к другой. Взаимовыручка и помощь друг другу – вот основа дружбы!
Опубликовано: 12.12.2020
Создание условий для саморазвития личности ученика через использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Алешина Наталья Валериевна
Доклад посвящён проблемам самореализации учащихся на уроках, содержанию деятельности учителя на уроке по развитию ключевых компетенций учеников. Деятельность учителя на уроке должна проходить так, чтобы у ученика возникло желание реализовать свои способности, анализировать свои и чужие поступки, занимать активную общественную позицию в социуме. Учитель подбирает технологию обучения, таким образом, чтобы создать максимальные возможности для самореализации школьника. Эта цель достигается через
Опубликовано: 03.12.2020
Системный подход к развитию творческих способностей учащихся на уроках русского языка с учетом требований ФГОС
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Гимеева Луиза Фаатовна
Современное общество предъявляет человеку всё более высокие требования. В условиях роста социальной конкуренции молодому человеку необходимо уметь творчески применять те знания и навыки, которыми он обладает; уметь преобразовать деятельность таким образом, чтобы сделать её как можно более эффективной. Предлагаю примеры некоторых творческих заданий, которые можно применить на уроках русского языка в начальной школе
Опубликовано: 27.09.2020
Значение театрализованной деятельности на развитие речи ребенка
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Валитова Татьяна Давыдовна
Нарушение речевого развития детей рассматриваются прежде всего как нарушение общения. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребенка. Совместная со сверстниками и взрослыми театрально-игровая деятельность оказывает выраженное психологическое воздействие на ребенка. Дети в коллективе проявляют индивидуальные особенности, что способствует формированию их внутреннего мира. В игре формируется личность ребенка, реализуется её потенциальные возможност
Опубликовано: 15.09.2020
Виртуальная лабораторная работа как способ формирования познавательных УУД учащихся на уроках физики
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Обухова Екатерина Андреевна, Смирнова Софья Ильинична
Использование информационных технологий на уроках оправдано, прежде всего, в тех случаях, в которых они обеспечивают существенное преимущество по сравнению с традиционными формами обучения. Примером таких случаев является использование виртуальных лабораторных работ на уроках физики. Применение виртуальных лабораторных работ на уроках физики позволяет преподавателю организовать учебный процесс таким образом, чтобы содействовать приобретению учащимися опыта и способов познания окружающего мира, с
Опубликовано: 09.09.2020
Письменные работы на уроках литературы в старших классах
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Воскресенская Татьяна Борисовна
Реформирование школьного образования имеет тенденцию к замене объемного, «классического» сочинения мини-сочинением, ответом на проблемный вопрос. Научить современного школьника, особенно девятиклассника, излагать свои мысли кратко, логично, грамотно – задача непростая. Как, не утратив прекрасных традиций в преподавании литературы, подготовить учащихся к ВПР, РДР, ОГЭ, ЕГЭ, метапредметным работам и всему тому, что является инструментом оценки деятельности и школы, и учителя? Как не скатиться к пря
Опубликовано: 02.06.2020
Проблемное обучение в начальных классах
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Афанасьева Светлана Геннадьевна
Примеры использования проблемного обучения на уроках в начальных классах
Опубликовано: 06.04.2020
Влияние обобщающего повторения на качество знаний учащихся
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Захарова Надежда Михайловна
Преподавание математики не может стоять на должном уровне, а знания учащихся не будут достаточно полными и прочными, если в работе учителя отсутствует система повторительно-обобщающих уроков. Повторение математики необходимо как для учащихся с целью углубления, упрочнены и систематизации своих знания, так и для самого учителя в чётности совершенствование методов обучения и поднятия эффективности своей работы
Опубликовано: 29.01.2020
Игровые методы и приемы в развитии связной речи детей дошкольного возраста
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Васягина Вероника Владимировна
Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи
Опубликовано: 28.12.2019
Введение разделов звуковой культуры речи в содержании разных видов занятий
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Кривякова Инна Валерьевна
Данный доклад будет полезен специалистам и воспитателям в детских учреждениях
Опубликовано: 16.12.2019
Эффективные формы обучения физической культуре
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Поскотинова Марина Владиславовна
Существуют различные формы обучения. Модульное обучение является одной из форм, которые можно применять в физическом воспитании
Опубликовано: 24.10.2018
Культура игровой деятельности современных дошкольников: проблемы и особенности организации
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Ширманова Елена Николаевна
В последнее десятилетие особенно остро встаёт проблема подмены игровой деятельности целенаправленным обучением. В статье рассмотрены возможные причины утраты традиций организации игровой деятельности дошкольников, роли взрослых (родителей и педагогов) в организации и руководстве игрой детей
Опубликовано: 17.09.2018
Психологическая готовность ребёнка к школе
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Лапина Наталья Владимировна
Что это за понятие «готовность к школе», о которой так много говорят учителя, психологи, родители? В данной статье раскрывается ответ на этот вопрос
Опубликовано: 17.09.2018
Использование сюжетно-ролевой игры в процессе экологического образования детей младшего дошкольного возраста
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Шитова Оксана Александровна
В данной статье отражены результаты наблюдения использования сюжетно – ролевой игры в процессе экологического образования детей младшего дошкольного возраста, которое должно осуществляться в системе работы воспитателя по формированию начал экологической культуры планомерно и постоянно, с привлечением всех участников образовательных отношений не только в ходе образовательной деятельности, но и в режимных моментах
Опубликовано: 08.05.2018
Работа с родителями по экологическому просвещению в детском саду
Конференция: «Воспитательно‑образовательная работа в ДОО»
Автор: Абрамова Мария Ивановна
С каждым годом экологическая ситуация в мире ухудшается, и наша цель, цель современных родителей и педагогов – воспитать экологически образованных людей, которые будут относиться к природе как к другу, беречь ее, совершенствовать методы по ее спасению
Опубликовано: 30.04.2018
Современный урок. Профессиональная компетентность учителя
Конференция: «Современный урок. Методика и практика»
Автор: Цыбенова Ирина Борисовна
Уровень творчества соответствует высшему мастерству преподавателя, когда его внимание сфокусировано на личности обучаемого, когда преподаватель превращает учебный предмет в средство формирования творческой личности обучаемого, способной к профессиональному и личностному самоутверждению. Современный урок должен строится не менее важным аспектом деятельности преподавателя, отражающие педагогические способности учителя. Их определяют как индивидуальные, устойчивые характеристики личности, состоящ
Опубликовано: 23.03.2018
Диплом о публикации
Диплом участника конкурса
Диплом участника конференции
Диплом конкурса учащихся
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера