1 сентября – особый день! Переступая первый раз школьный порог, ребёнок попадает в новый мир. Первый день в школе, первый урок, первый учитель, новые друзья… Всё это волнительно для маленького ребёнка. Хочется, чтобы этот день был праздничным и запоминающимся и для первоклассников, и для родителей. Данный урок – это первый урок для первоклассников. Он должен эмоционально настроить ребёнка на положительную мотивацию к учению. Урок сопровождается презентацией, которая помогает создать праздничное н
Создание условий для ознакомления обучающихся с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями, формирование данного умения посредством выполнения практических заданий
Урок построен по требованиям ФГОС. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, ставят цель. На уроке используется фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, в группах. Задания по теме подобраны из ОГЭ по физике. В течение урока проводится самооценивание. Учащиеся повторяют следующие элементы темы: опыт Эрстеда; магнитное поле прямого проводника с током; действие магнитного поля на проводник с током; направление и модуль силы Ампера; электромагнитная индукция; опыты Фарадея. На данном
Данную презентацию можно использовать на уроках технологии и во внеурочной деятельности. В ней рассказывается изготовление цветка лотоса в технике оригами
Назначение презентации - в информационной и иллюстративной поддержке важных этапов урока, основной задачей которого является развитие навыков анализа художественного текста. В презентации содержатся элементы образовательных технологий критического мышления и проблемного обучения, нацеленных на воспитание думающего ученика, способного работать и мыслить самостоятельно. Формы работы на уроке, по усмотрению учителя, могут быть различными: коллективной, групповой, индивидуальной. Для любой из них в п
Конспект занятия по правовому воспитанию, в котором дети знакомятся со своими первыми документами (паспорт, свидетельство о рождении), правилами их пользования и хранения
Урок повторения, обобщения, систематизации построен по требованиям ФГОС .Дети самостоятельно формулируют тему урока, ставят цель, определяют задачи. На уроке используются следующие методы : мозговой штурм, сравнение и аналогия, ролевая игра. Работают не только фронтально, но и в парах, группами, индивидуально. Задания разнообразные, отличаются по уровню сложности. В течение урока проводится самооценивание и взаимооценивание
Создать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения темы «Принцип разделения властей как главный принцип организации государственной власти» и способствовать формированию информационных, коммуникативных, образовательных, рефлексивных компетенций у участников образовательного процесса
План-конспект урока на тему «Характеристика особенностей развития и размещения машиностроения мира» для студентов средних профессиональных учебных заведений, изучающих учебную дисциплину «География»
Вашему вниманию предлагается план-конспект урока для 4 класса по теме « Мифы Древней Греции. Миф о деревянном коне» (УМК «Перспектива»).
Предложенный автором подход к структурированию урока и использование различных методических приемов создает условия для полноценного восприятия учащимися мифа «Деревянный конь».
Данная разработка урока по литературному чтению соответствует требованиям ФГОС НОО
Урок химии проведен в 8 классе на тему «Кислоты в свете ТЭД, их классификация и свойства». Данная тема является 5 уроком в изучении раздела "Растворы. Растворение. Реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции" Вид урока: комбинированный Форма урока: форма обучения - классно-урочная, форма работы – индивидуальная, парная, групповая, форма опроса - фронтальная и индивидуальная Методы: проблемно-поисковый, словесно-иллюстративный, эксперимент, синтез, анализ.
Представлен ход урока и презентация по музыке для 2 класса:
Автор
разработки Бурмистрова Алла Ивановна, учитель музыки МОУ
«СОШ No 63 с УИП» г. Саратов
Познавательная игра для учеников 8-х классов, позволяющая в занимательной игровой форме обобщить изученное, показать важную роль детали в произведении, ещё раз обратиться к тексту рассказа Л.Н. Толстого.
