Статья содержит конспект открытого урока по геометрии по теме «Признаки подобия треугольников» и может быть использована на этапе закрепления знаний. Урок содержит различные задачи по готовым чертежам, тест самоконтроль, по результатам которого ученики самостоятельно выбирают уровень дальнейших заданий, тем самым осуществляется дифференцированный подход к обучению. Урок заканчивается совместной рефлексией.
Данный урок ориентирован на учащихся 8 класса обучающихся по учебнику Мордковича А.Г. Это обобщающий урок, проводится с целью формирования навыка исследования графика функции
Урок составлен с учетом закрепления темы. Учащиеся на уроке учатся слышать, находить и правильно писать орфограмму. В ход работы каждый ученик оценивает не только свою работу , но и работу своего товарища. Тем самым развиваются: -умение работать в парах, -коммуникативные навыки общения, -познавательная и личностная деятельность
Интегрированный урок биология-информатика призван способствовать закреплению понятий и навыков математического моделирования, формированию навыков работы с программой «Электронные таблицы; познакомить учащихся с заболеваниями, в основе которых лежат наследственные нарушения.
Дидактические:
1. Систематизировать и обобщить знания и умения по темам: чтение и запись обыкновенных дробей, их сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей, выделение целой части из неправильной дроби, представление смешанного числа в виде неправильной дроби;
2.Расширить знания учащихся по экологии, познакомить их с «Красной книгой»
и с некоторыми растениями и птицами, занесенными в «Красную книгу Башкортостана».
Развивающие:
1.Разви
Разработка урока русского языка для обучающихся 3 класса по УМК «Гармония» (авторы: М. С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко). Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.
Данная презентация позволяет более наглядно изучить вопросы, которые касаются основных выразительных средств композиции одежды: силуэт, линии, пропорции, цвет.
Данный урок является продолжением предыдущей темы: «Художник, поэт, композитор». На нем мы рассматривали, как три вида искусств, разными средствами выразительности - слова, звуки, краски, рисуют картины природы. Я объединила два урока «Музыка утра», «Музыка вечера» в один: «Музыка природы. Утро и вечер в сочинениях композиторов» УМК: «Музыка 1 класс» Е.Д Критская, Г.П Сергеева, Т.С Шмагина.
Данная презентация позволяет более наглядно изучить вопросы материаловедения: классификация текстильных волокон; натуральные растительные волокна; изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства; определение в тканях долевой и уточной нитей, кромки, лицевой и изнаночной сторон.
Урок по теме «Синтаксическая роль имён прилагательных» является уроком, пробуждающим учащихся творчески мыслить, приобщающим детей к исследовательской работе. Новаторство урока заключается в том, что виды работы, составленные учителем, заставляют учащихся ежеминутно активизировать свои знания и уметь применять их для решения более сложных проблем, поставленных в ходе урока. Дидактический материал направлен на воспитание у учащихся любви к родной природе.
Данный урок является итоговым при изучении темы «Союз», цель которого выявить степень усвоения учащимися изучаемого материала. Урок содержит творческие задания, способствующие мотивации учащихся к обучению. Разнообразные виды заданий дают возможность повторить и обобщить теоретические сведения о союзе как служебной части речи, его морфологических признаках, роли в предложении. Урок построен на основе литературного материала и призван воспитывать у учащихся уважение к литературе, любовь к чтению.
Данный урок по математике расcчитан на пятый класс при изучении темы «сложение обыкновенных дробей» по учебнику Г.В.Дорофеева и является четвёртым часом изучения сложения дробей. Предложенный урок преследует решение следующих целей и задач: систематизировать, обобщить знания учащихся, проверить уровень усвоения данной темы; воспитывать любознательность, стремление познавать новое, расширять кругозор; развивать логическое и критическое мышление, творческое отношение к делу, самостоятельность, трен
Урок-исследование, который начинается с мотивации, затем от знакомого материала учитель подводит детей к новому материалу, целям и теме урока. На протяжении всего урока прослеживается деятельностный подход, после каждого этапа урока делается вывод детьми.
В статье разработан урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) по ФГОС. Урок – экскурсия помогает учителю в работе, а обучающихся стимулирует к деятельности.
Требования, которые ставит современная педагогика перед учителем, заставляют искать новые формы . В этой связи хочется поделиться работой ,в которой, на мой взгляд, возможно активно реализовать личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия, которые введены ФГОСом.
В целях активизации и повышения эффективности обучения учащихся французскому языку, формирования познавательного интереса на своих уроках я применяю активные формы обучения. Я часто применяю нетрадиционные уроки, нетрадиционные формы обучения, которые вносят оживление, разнообразие, повышают интерес учащихся, способствуя совершению учебного процесса. На уроках мною предлагаются разнообразные виды деятельности, позволяющие развивать творческие способности учащихся. Не секрет, что благодаря таким у
