В статье рассматривается педагогическая проблема о снижении интереса к чтению у подростков и о задачах педагога возродить интерес детей к чтению. В гимназии традиционными стали читательские марафоны, читательские конференции, часы поддерживающего чтения с целью формирования читательской грамотности с самого раннего детства. В этих мероприятиях участвуют учащиеся, родители, педагоги. При этом используются информационные технологии во взаимодействии педагога с родителями и детьми.
В статье представлен опыт работы учителя в рамках организации межсетевого взаимодействия – межшкольного факультатива по подготовке обучающихся к олимпиадам разного уровня по русскому языку. Затрагивается проблема детской одарённости, применения форм и методов работы по её развитию на основе языкового материала, речевой деятельности.
В статье представлен опыт работы учителя по вопросам духовно-нравственного воспитания обучающихся на уроках физической культуры через использование приёмов исторической реконструкции и элементов туристической подготовки. Описаны формы и приёмы организации работы на уроках физической культуры, направленные на развитие интереса к прошлому своего народа, социализацию подрастающего поколения.
В статье представлен опыт работы педагога по направлению духовно-нравственного воспитания обучающихся на уроках истории через организацию различных форм и приёмов работы с текстами и историческими документами на уроке. Представлен опыт организации внеурочной деятельности в данном направлении.
Затронута проблема ценностных ориентиров личности учителя и влияния выбранных приоритетов на качество образования.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому дошкольникам необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Коммуникативные функции вызывают у детей с нарушенным слухом большие трудности, которые приводят к тому, что многие дети сегодня мало общаются, и словарный запас очень беден.
В настоящее время перед учителями –логопедами, работающими с дошкольниками остро стоит проблема -как повысить эффективность логопедической работы с детьми 5-7 лет, способствующей развитию связной речи.
Именно поэтому, изучение специфических особенностей проявления ОНР у детей дошкольного возраста, в том числе особенностей формирования и развития связной речи, разработка методов и содержание устранения речевых недостатков является актуальным для общей и специальной педагогики.
Краткая характеристика, этапы проектной и исследовательской деятельности учащихся под руководством учителя как ещё один познавательный аспект обучения в современной школе.
Ухудшение здоровья детей связано, прежде всего, с экологическими и социально-экономическим кризисами в стране. На протяжении последних лет работы заметно снижение познавательной активности и учебной мотивации учащихся, ухудшение их здоровья. Поэтому одной из целей моей педагогической деятельности стало формирование основ здорового образа жизни младших школьников средствами здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания.
Опыт показывает, что использование здоровьесберегающих
Наблюдения свидетельствуют, что роль диктантов при обучении русскому языку значительна. Эффективность его достигается тем, что ученик, молча произносит звуки, учится соотносить звуки и буквы и чувствовать звук как фонему. Диктант требует усиленного внимания, которое определяет скорость и точность образования навыков. Это и дает основание рекомендовать диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию.
Автор: Неганова Наталья Михайловна, Рехтина Анна Геннадьевна
В этой статье мы описываем свои наблюдения и опыт.
В очередной раз мы набрали новых, маленьких ребятишек и опять столкнулись с адаптацией. Мир детского сада для каждой семьи индивидуален и от того как родители объяснят своему чаду новый этап в его жизни, будет зависеть адаптация в детском саду. Отношение ребенка к сверстникам, воспитателям и окружающему миру зависит не только от педагога, а в первую очередь от внутреннего мира семьи.
В современном мире, мире глобализации и инновационных технологий так важно не упустить из виду главные концепции формирования личности человека. Учитель является одним из основных проводников молодого поколения для перехода во взрослую жизнь. Таким образом от того каким знаниям и навыкам обучит он подопечных зависит и будущее современной молодежи, а значит и всего мира.
Цель статьи: проанализировать эффективность использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменять. Труд и учение, сочетаясь с игровой деятельностью, способствует формированию характера и развитию воли. Усилия (физические и психические), которые ребенок делает в игре, плодотворны, так как в игре незаметно для себя он вырабатывает ряд навыков и умений, кот
Процесс развития внимания в трудах педагогов и психологов изучен достаточно тщательно. Но все-таки остаются не решенными некоторые вопросы. Одним из главных является – развития внимания младших школьников.
Данная статья поможет ответить на вопрос: Могут ли наглядный материал и дидактические игры являться эффективным средством развития внимания у учащихся на уроках математики? В этом заключается вопрос моего исследования в котором я попыталась разобраться.
