Формирование смыслового чтения через организацию работы с текстом

Автор: Мартынова Лариса Сергеевна
Книги читают по-разному. Кто-то видит в книге глубокий смысл, кто-то считает ее пустой, кто-то заумной, кто-то видит все нюансы смыслов, все оттенки чувств. Читает между строк, слышит музыку слов, ощущает их вкус и запах. Кто-то с первого прочтения понимает текст, а кому-то нужно его многократно объяснять. Смысловое чтение поможет овладеть искусством аналитического и критического чтения. Предложенные приемы (виды) помогут не только научить воспринимать текст, но и избавиться от иллюзии умения чит
Опубликовано: 15.07.2015

Все познается в сравнении

Автор: Тугуз Мадинат Саадуловна
При изучении многообразия растений и животных прием сравнения играет важнейшую роль в формировании системы биологических знаний.
Опубликовано: 06.07.2015

Мы против курения или антиреклама табакокурения

Автор: Тугуз Мадинат Саадуловна
Воспитание у учащихся четкой позиции по отношению к вредным привычкам,пропаганда здорового образа жизни.
Опубликовано: 06.07.2015

Урок-КВН по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

Автор: Баскова Татьяна Леонидовна
Урок обобщения изучаемого материала по литературе в нестандартной форме поможет повысить интерес к предмету, изучению творчества Н.В. Гоголя, развить самостоятельность, творческие способности обучающихся.
Опубликовано: 04.07.2015

Сетевая лекция и групповая консультация по математике для обучающихся 9 класса по теме «Преобразование выражений»

Автор: Заболотных Елена Николаевна
Статья содержит методический материал для подготовки и проведения сетевых консультаций по математике обучающихся основных школ. Материалы были использованы в сети МБОУ «Базовая Павловская СОШ» Чернушинского района Пермского края.
Опубликовано: 04.07.2015

Разработка урока по русскому языку в 5 классе с учетом требований ФГОС «Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

Автор: Шмелькова Людмила Александровна
Данный урок в 5 классе позволяет решить все орфографические задачи по теме "Имя прилагательное", обобщить и систематизировать знания обучающихся о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного. В ходе повторения пятиклассники делают выводы, осуществляют орфографический самоконтроль и взаимоконтроль. Применение ИКТ и различных методов и приемов обучения делают занятие более интересным для обучающихся.
Опубликовано: 03.07.2015

Нам вместе не приходится скучать. Воспитательная система «Лучик»

Автор: Новикова Евгения Борисовна
В презентации представлены основные направления воспитательной программы класса, система мероприятий, которые способствуют достижению цели программы.
Опубликовано: 30.06.2015

Методика обучения технике и тактике атакующих ударов в волейболе

Автор: Рыбакова Виктория Владимировна
Игра школьников в волейбол не столь зрелищна и эффективна по сравнению с игрой спортсменов, и увидеть в игре применение нападающих ударов – большая редкость. Мало времени на изучение данного технического приема, недостаточный уровень развития физических качеств для его выполнения у школьников свидетельствуют о проблемности вопроса методики обучения нападающему удару.
Опубликовано: 28.06.2015

Викторина для учащихся 9 классов. Любимые герои любимых литературных произведений

Автор: Фоменко Тинатин Алексеевна
Развитие интереса к предмету и привитие интереса к чтению через игровые формы работы.
Опубликовано: 28.06.2015

Урок английского языка по теме: «Как мы проводим каникулы»

Автор: Аксёнова Яна Валерьевна
Формирование умения учащихся поддерживать разговор по теме: «Как я провёл каникулы»
Опубликовано: 28.06.2015

Презентация "Применение технологии деятельностного метода на уроках русского языка"

Автор: Полевая Оксана Владимировна
В данной презентации определяются особенности структуры уроков русского языка, построенных в соответствии с требованиями ФГОС. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на несколько групп: уроки открытия нового знания, уроки отработки умений и рефлексии, уроки общеметодологической направленности, уроки развивающего контроля. Для построения урока в рамках ФГОС важно понимать, какими должны быть критерии результативности урока, вне зависимости от того, какой типологии
Опубликовано: 28.06.2015

Исследование - путь воспитания истинных творцов

Автор: Гомзякова Ольга Михайловна
Исследование и проектирование, основные понятия, сходства и различия понятий!
Опубликовано: 28.06.2015

Химические свойства оксидов

Автор: Витязева Оксана Валерьевна
В данной методической разработке приведены задания по неорганической химии: отработка химических свойств оксидов, которое содержится в задании №10 ОГЭ. Целью написания методической разработки являются: - формирование и развитие познавательного интереса к химии; - расширение знаний о свойствах неорганических веществ; - активизация мыслительной деятельности учащихся, умение анализировать, сопоставлять, выделять главное, применять теоретические знания на практике. - показать связь изучаемого материа
Опубликовано: 27.06.2015

Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у детей с нарушением интеллекта с помощью скручивающих движений (твист-гимнастики)

Автор: Доценко Елена Борисовна
В статье представлена исследовательская работа по профилактике нарушений осанки у учащихся коррекционной школы. Инновационный метод широко используется в учреждении, применим для учащихся школ.
Опубликовано: 24.06.2015

Урок русского языка в системно-деятельностном подходе «Написание –ТСЯ и ТЬСЯ в возвратных глаголах»

Автор: Рыжкова Марина Евгеньевна
Современный ученик должен обладать рядом компетенций , то есть наиболее общими универсальными умениями .На уроке показана работа коллективная, полусамостоятельная и самостоятельная, умение достигать прогнозируемые результаты.
Опубликовано: 24.06.2015

Игровые ситуации на уроках физики

Автор: Кобзарева Елена Анатольевна
В целях активизации учащихся, развития интереса, побуждения их к приобретению знаний необходимо вводить в практику игровые ситуации Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями не становятся полезными – это мертвый груз. Играть любят все дети. Учиться, играя, не откажется, пожалуй, ни один обучающийся. Дидактические игры на уроках - это, прежде всего одна из форм обучения школьников. Цель дидактических игр – формирование ус
Опубликовано: 24.06.2015

Метод проектов в преподавании биологии

Автор: Петрова Анна Владимировна
В своей работе я представляю существующие взгляды и сложившиеся педагогические подходы к применению метода проектов в классно-урочной системе при обучении учащихся биологии. Для организации продуктивной работы методом проектов важно знать, формирование каких умений и навыков обеспечивает данная образовательная технология, и понимать, какими способами можно достичь позитивного результата при обучении биологии. Теоретические материалы я подтверждаю на конкретном примере применения метода проектов в
Опубликовано: 24.06.2015

Интегрированный урок в 6 классе по теме: «Формы записи алгоритмов при изучении имени числительного»

Автор: Кабицына Ольга Евгеньевна
Интегрированный урок информатики с русским языком направлен на отработку у обучающихся умения выполнять (решать) алгоритмы, которые представлены в различных формах, и закрепление знаний об имени числительном. Данное занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
Опубликовано: 24.06.2015

Открытый урок по теме " Правописание букв «Ы-И» после «Ц»"

Автор: Полевая Оксана Владимировна
Данный урок в 5 классе формирует умение решать орфографические задачи в корне, суффиксе и окончании слов. Используется алгоритм, как нужно действовать, чтобы не допустить ошибку в правописании "ы-и" после "ц". На уроке проводится мини- исследование. В процессе наблюдений и деятельностного подхода ученики сами устанавливают проблему, находят пути её решения, делают выводы, осуществляют орфографический самоконтроль
Опубликовано: 21.06.2015

Урок окружающего мира 4 класс (программа «Школа 21 века», под редакцией Н.Ф.Виноградовой)

Автор: Татарина Татьяна Александровна
В разработке урока по окружающему миру будут предложены некоторые приемы, направленные на развитие читательской грамотности обучающихся. Актуальность использования данных приемов обусловлена и тем, что читательская грамотность лежит в основе умения учиться и является составной частью всех учебных предметов в начальной школе в условиях реализации ФГОС.
Опубликовано: 20.06.2015