Педагогический проект на тему: «С чего начинается Родина»

Автор: Шаталова Антонина Вячеcлавовна.

Организация: МКДОУ БГО Детский сад № 1

Населенный пункт: Воронежская область, г. Борисоглебск

Целеполагание: Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Чтобы избежать это, необходимо воспитывать патриотические чувства, нравственные устои и культуру поведения у детей уже в младшем возрасте. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

 Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом. Патриотизм – это преданность своему отечеству, и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России. Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях национальных  традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Устное народное творчество как ценнейший языковой материал широко используется в обучении и нравственно - патриотическом воспитании детей. Оно как игра, развлечение, но  через него дети по-другому видят окружающий мир.  У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества (загадки, пословицы, поговорки, песни, сказки) не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. Знакомство детей с народными промыслами, традициями, культурой русского народа, природой России, воспитание с опорой на общечеловеческие ценности, на любовь к родителям, семье позволит нашим детям показать  богатство и разнообразие нашей страны, воспитать чувства гордости за родную страну, бережное отношение к  народной памяти, национально – культурным традициям, своим близким и ко всему окружающему.

 

Цель: Приобщение детей к общечеловеческим нравственным и культурным ценностям.

Задачи:

- Развивать бережное отношение к городу и интерес к доступным ребенку явлениям       общественной жизни (достопримечательностям, культуре, природе).

-Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

- Формировать бережное отношение к природе и всему живому;

- Знакомить детей с элементами народного быта, русскими народными игрушками.

- Расширять знания детей русского фольклора (сказки, потешки, песенки, загадки).

- Расширять представления детей о русских народных инструментах.

- Показать самобытность русского народа, проявляющееся в творчестве народных умельцев, в устном народном творчестве.

- Воспитывать уважительное отношение к русскому фольклору, традициям русского народа и  народным игрушкам.

 -Развитие интереса к русским традициям,  промыслам и культуре России.

-Формировать у детей певческие навыки, танцевальные умения, развивать ритмический слух.

 -Формировать творческое воображение детей.

-Развивать зрительное восприятие, мышление, память, активизировать и расширять словарь.

-Развивать мелкую моторику и координацию движений.

- Создавать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед, экскурсий и прогулок.

 

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Реализация данного проекта позволит:

- заложить основу патриотического воспитания у детей, привить любовь к Родине, к ее природе, культуре и традициям.

-приобщить к общечеловеческим нравственным ценностям.

- развить интерес к народному творчеству и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

- обогатить знания родителей о народном творчестве,  для использования родителями материала в воспитании  и приобщении детей к национально – культурному достоянию России.

 

Сбор информации:

- Довести до участников проекта важность данной проблемы.

- Подобрать детскую и методическую литературу, иллюстрации.

- Подготовить материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

- Подобрать материалы, игрушки. Атрибуты для игры, театрализованной деятельности.

- Изготовление наглядно -  демонстрационных пособий для детей.

 

Работа над проектом:

1. Разработан методический материал:

• Беседа с детьми на темы:

- «Я и мое имя»

- «Я люблю маму и папу»

- «Мой детский сад»

- « Я берегу игрушку»

- «Как я помогаю дома»

- «Моя малая Родина»

- «Родная страна»

- «Природа России»

- «Матрешки»

- «Народная игрушка»

- «Чудесный сарафанчик»

 

• Конспекты:

- «Еду к бабе, еду к деду» (образовательная область – Познание)

- «Мой город» (образовательная область – Познание)

- «Зеленые друзья» (образовательная область – Познание)

- «Работа моих родителей» (образовательная область – Познание)

- «Моя семья» (образовательная область – Коммуникация)

- «Составление рассказов: Хорошо у нас в саду»

(образовательная область –Коммуникация)

•  

- «Коллективная работа: Ладошки детей нашей группы» (образовательная область – Художественное творчество – нетрадиционная техника рисования)

•  

2. Разработан практический материал:

• Консультации для родителей:

- «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

- «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

- «Социальное развитие детей»

- «Влияние народных промыслов («Дымка») на эстетическое воспитание детей»

- «Русская матрешка. Истории и виды»

3. Подобраны:

• Стихи, рассказы:

- «Лучше нет родного края» - П. Воронько

- «Моя родня» - Я. Ким

- «Мой брат Мишка» - Я. Ким

- «Три хозяйки» - Я. Ким

- «Стирка» - Г.Люшнин

- «Куколка»; «Поливали мы цветы» - Л. Швецова

•  

- «Моя семья» - А. Прокофьева

- «Я маму люблю» - Л. Давыдова

- «Милая бабуля» - А. Бондаренко

- «Мама» - Ю. Яковлев

- «Заплатка» - Н. Носов

- «Вместе тесно, врозь скучно» - К. Ушинский

• Заучивание стихов про мам.
• Произведения фольклора малых форм в виде загадок, потешек, песенок, закличек.
• Русские народные сказки:

- «Колобок»

- «Волк и семеро козлят»

•  
•  

- «Теремок»

- «Гуси – лебеди»

- «Кот, петух и лиса»

•  
•  
•  
•  

•  Дидактические игры:

- «Что такое хорошо, что такое плохо»

- «Моя комната»

- «Учим детей общаться друг с другом и со взрослыми»

- «Мои хорошие поступки»

- «Как мы живем в детском саду»

- «Кто где живет»

- «Где и что»

- «Угадай по звуку»

- «В гостях у куклы Антоши»

- «Это кто такой пригожий»

- «Что перепутал Незнайка»

- «Волшебный сундучок»

- «Найди предметы»

- «Покажи картинку»

•  Сюжетно – ролевые игры:

- «Дом»

- «Детский сад»

- «Семья»

- «Кто работает в детском саду»

- «Маленькие помощники»

- «День рожденье»

- «Встречаем гостей»

- «Строим дом»

• Русские народные игры:

- «У медведя во бору»

- «Гуси – лебеди»

- «Воробушки и кот»

- «Ловишка»

•  

- «Водят мыши хоровод»

- «Мы по комнате гуляли»

- «Вейся венок»

- «Карусели»

- «У кого звенит колокольчик»

- «Козочки и волки»

- «Как кошки расплясались»

• Этюды:

- «Утреннее фото»

- «Вместе весело шагать»

- «Матрешки»

- «Котята»

• Иллюстрации и картинки по темам: моя семья, детский сад, природа России, мой город,  народные игрушки, русские народные сказки, костюмы, росписи, потешки.
• Экскурсии:  по детскому саду (медицинский кабинет, прачечная, музыкальный зал, кухня), по территории и участкам детского сада.
• Целевые прогулки: рассматривание зданий возле детского сада, изготовление кормушек.
• Комплекс упражнений:

- «Матрешки танцуют»

- «Выставка народных игрушек»

- «Курица и цыплята»

4. Проведены:

• Образовательная область:

- «Народные игрушки» – Познание

- «Быт русского народа» - Познание

- «Это я» - Коммуникация.

- «Заучивание стихотворения: Маму поздравляют малыши» - Коммуникация.

- «Составление рассказа: Чем я люблю заниматься в детском саду и дома» -Коммуникация.

- «Разные профессии» - Коммуникация.

- «Ладушки, печем блины для бабушки» - Художественное творчество – лепка

- «Красивая птичка» - Художественное творчество – лепка

- «Сапожки для матрешки» - Художественное творчество – декоративное рисование

- «Цветы для мамы» - Художественное творчество – нетрадиционное рисование

- «Матрешек русский хоровод» - Художественное творчество – аппликацияиз конусов

- «Украсим коврик для семьи» - Художественное творчество – аппликация

- «Ромашковое поле» - Художественное творчество – коллективная аппликация

• Игры драматизации:

- «Петушок и его семья»

- «Дружная семейка» - А. Усачев.

- «Теремок»

- «Колобок»

- «Репка»

• Развлечение:

- «Как у наших у ворот»

- «Вот так конь»

- «Путешествие по сказкам»

- «Веселая ярмарка»

- «Мам и бабушек от души хотят поздравить малыши»

• Сюжетно – ролевые игры:
•  

- «Магазин игрушек»

- «На дворе метет, а на печке жарко»

- «Маленький капитан»

- «Встречаем гостей»

5. Оформлены:

• Мини – музей «Культура  русского народа»
• Дидактические игры:

- «Укрась барышню» (дымка)

- «Из какой сказки»

- «Сапожки для матрешки»

•  

- Панно «Природа России»

- «Дополни узор»

- «Подбери сарафанчик матрешки»

Опубликовано: 04.10.2016