Модульная структура серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Она дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких, как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлена на развитие языковых умений, умения «учись учи
Тема статьи «Проектная деятельность на уроках английского языка »является в настоящее время очень актуальной, т.к. использование проектов позволяет не передавать готовые знания, а выявлять и развивать творческие интересы и способности каждого ученика и его самостоятельную продуктивную учебную деятельность.
Цель: исследование особенностей проведения проектной деятельности учащихся.
Задачи:
- рассмотреть особенности выполнения проектной деятельности;
- учащихся к демонстрации их творчески
Раздел русского языка «функциональные стили речи» является важнейшим этапом в изучении русского языка и обладает огромным образовательным, развивающим и воспитательным потенциалом, поскольку позволяет совершенствовать речевую культуру обучающихся, способствует формированию и совершенствованию языковой, коммуникативной, лингвистической, культурологической компетенций обучающихся
Изучение темы «Письменность и занятия древних египтян» позволяет продолжить развивать умение работы с текстовым и иллюстративным компонентами учебника компонентом учебника и картографическим материалом атласа, а также позволяет получить навык систематизации и обобщения прочитанной информации, умение делать на основе прочитанной информации . Изучение данной темы способствует формированию яркого образа у школьников о культуре Древнего Египта
Проблемы обучения детей страдающих аутизмом, обусловлена тем, что повседневная жизнь неизбежно требует от нас социального взаимодействия, а именно его так не хватает людям, страдающим этим заболеванием. В настоящее время количество детей, имеющих это заболевание увеличивается и так же увеличиваются трудности, с которыми мы сталкиваемся в процессе обучения аутичных детей. Результаты работы могут оказать помощь педагогам, не имеющих опыта работы с аутичными детьми. Помогут не растеряться и правильн
В программе «Сказочный мир восточного танца» раскрываются
основы владения танцевального мастерства; приобретения навыков работы на сцене. Учащимся даётся представление о танцевальных навыках как способе адаптации личности в социальной среде;
раскрытие творческих возможностей детей;
развитие эмоциональной культуру.Большое внимание уделяется аспекту оздоровления обучающихся, развитие художественных,
психомоторных, социальных способностей (пластичность, координация, артистичность, способность
На сегодняшний день, владение навыками пользования компьютера и другими информационными технологиями становится неотъемлемой частью современного общества. Следовательно, этот процесс не мог не затронуть систему образования. Теперь современный учитель должен использовать эти технологии в своей практике, другими словами, обладать мультимедийной грамотностью.
Методическая разработка урока по баскетболу в виде конспекта для учащихся 5 класса согласно ФГОС. Тема урока: ведение и передача мяча в движении. Броски в кольцо одной рукой от плеча, двумя руками от груди.
Презентация на тему «Работа и мощность электрического тока».
Схема презентации:
1. Актуализация знаний
2. Новый материал
3. Закрепление материала
4. Энергосбережение (практическая часть из жизни )
Материалы презентационной работы выполнены из комплект-портретов «Народные писатели Якутии» Н.Е.Винокурова-Урсун, «Сиэннэрбэр суруйааччылары сэһэргиим» Слепцовой А.Д.
Писатели расположены по времени получения этого высокого звания после основоположников якутской литературы.
Указаны год, места рождения, первые произведения писателей. Основные детские книги даны на якутском и русском языках.
Презентационная работа может быть использована на уроках родной литературы, в библиотеках, музеях
До некоторого времени память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии. Но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделало ее узловой проблемой науки. От разработки проблем памяти в значительной степени зависит прогресс самых различных, в том числе весьма, казалось бы, далеких от психологии, областей знаний.
Память в детском возрасте, является одной из центральных, основных психических функций, в зависимости от которых строятся все остальные фу
В данной статье рассматриваем выявление интересов учащихся 8-х классов к организации и проведению физкультурно-оздоровительных занятий в режиме их учебной деятельности.
В данной статье рассматривается эффективность методики, а так же динамика показателей результатов, наблюдаемая нами в ходе проведения педагогического эксперимента.
В обучении монологу и диалогу есть много общего, но тем не менее следует признать, что для учебного общения диалогическая речь представляет больше трудностей, чем монологическая. В основе формирования диалогического общения лежат трудности, обусловленные характеристиками диалога.
Согласно требованиям государственного образовательного стандарта и на основании модернизации российского образования, были внесены существенные изменения в процесс обучения иностранному языку в средней школе. По окончании школы любого типа учащиеся должны : общаться в условиях непосредственного контакта, т.е. понимать и реагировать на устные высказывания партнёра в рамках сфер, тематики и ситуаций, предусмотренных программой для школ конкретного типа;
рассказывать о себе и окружающем мире, о
В последние годы стала ощущаться настоящая необходимость в практическом владении английским языком. Результаты обучения этому предмету в средней школе оставляют желать лучшего, и связано это с отсутствием хороших программ и учебников, и с тем, что на этот предмет отводится очень мало времени (несколько часов в неделю) в пределах школьного курса, и с тем, что учащиеся практически лишены языковой среды. Поэтому необходимо искать резервы повышения эффективности обучения английскому языку.
Игры принято делить на языковые, коммуникативные, ролевые и деловые. Проведение этих игр, и соблюдение игровых этапов способствует приближению самого процесса обучения и реальной жизни. Использование различных игр на уроке позволит превратить скучное занятие в увлекательную групповую работу.
