Методическая разработка урока по баскетболу в виде конспекта для учащихся 5 класса согласно ФГОС. Тема урока: ведение и передача мяча в движении. Броски в кольцо одной рукой от плеча, двумя руками от груди.
Презентация на тему «Работа и мощность электрического тока».
Схема презентации:
1. Актуализация знаний
2. Новый материал
3. Закрепление материала
4. Энергосбережение (практическая часть из жизни )
Материалы презентационной работы выполнены из комплект-портретов «Народные писатели Якутии» Н.Е.Винокурова-Урсун, «Сиэннэрбэр суруйааччылары сэһэргиим» Слепцовой А.Д.
Писатели расположены по времени получения этого высокого звания после основоположников якутской литературы.
Указаны год, места рождения, первые произведения писателей. Основные детские книги даны на якутском и русском языках.
Презентационная работа может быть использована на уроках родной литературы, в библиотеках, музеях
До некоторого времени память считалась одним из наиболее разработанных разделов психологии. Но дальнейшее изучение закономерностей памяти в наши дни опять сделало ее узловой проблемой науки. От разработки проблем памяти в значительной степени зависит прогресс самых различных, в том числе весьма, казалось бы, далеких от психологии, областей знаний.
Память в детском возрасте, является одной из центральных, основных психических функций, в зависимости от которых строятся все остальные фу
В данной статье рассматриваем выявление интересов учащихся 8-х классов к организации и проведению физкультурно-оздоровительных занятий в режиме их учебной деятельности.
В данной статье рассматривается эффективность методики, а так же динамика показателей результатов, наблюдаемая нами в ходе проведения педагогического эксперимента.
В обучении монологу и диалогу есть много общего, но тем не менее следует признать, что для учебного общения диалогическая речь представляет больше трудностей, чем монологическая. В основе формирования диалогического общения лежат трудности, обусловленные характеристиками диалога.
Согласно требованиям государственного образовательного стандарта и на основании модернизации российского образования, были внесены существенные изменения в процесс обучения иностранному языку в средней школе. По окончании школы любого типа учащиеся должны : общаться в условиях непосредственного контакта, т.е. понимать и реагировать на устные высказывания партнёра в рамках сфер, тематики и ситуаций, предусмотренных программой для школ конкретного типа;
рассказывать о себе и окружающем мире, о
В последние годы стала ощущаться настоящая необходимость в практическом владении английским языком. Результаты обучения этому предмету в средней школе оставляют желать лучшего, и связано это с отсутствием хороших программ и учебников, и с тем, что на этот предмет отводится очень мало времени (несколько часов в неделю) в пределах школьного курса, и с тем, что учащиеся практически лишены языковой среды. Поэтому необходимо искать резервы повышения эффективности обучения английскому языку.
Игры принято делить на языковые, коммуникативные, ролевые и деловые. Проведение этих игр, и соблюдение игровых этапов способствует приближению самого процесса обучения и реальной жизни. Использование различных игр на уроке позволит превратить скучное занятие в увлекательную групповую работу.
Известный педагог В.А. Сухомлинский говорил: «Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».
Все ученики в начальной школе имеют явную или скрытую одаренность. Распознание, выявление талантливых детей – достаточно продолжительный процесс, который уже развивается с первых шагов ребенка в школе. В данной статье показаны цели, задачи и пути становления одаренного ребенка.
Автор: Голубева Татьяна Алексеевна, Щелконогова Любовь Анатольевна
Ассоциативная связь открывает возможность ученику выстроить логическую цепочку, которая будет являться градацией мыслительной деятельности. Поэтапное членение позволяет сосредоточить внимание на отдельном блоке, зафиксировать в памяти и сознании актуальность, перейти к связке данных блоков, создать общую картину, способствующую достичь поставленную цель.
Занимательный урок-путешествие на теплоходе «Наречие», в ходе которого учащиеся получат первоначальные знания об этой части речи. Продвигаясь от острова к острову и выполняя интересные задания, учащиеся узнают о морфологических признаках наречия, его синтаксической роли в предложении, научатся применять изученное на практике.
Сегодня в начальной школе всё больше внимания уделяется деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретённых знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Поэтому большое распространение получила технология проблемно - диалогового обучения, которая применима при работе по любой из действующих программ обучения.
Обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.
Данная рабочая образовательная программа разработана на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов и авторской программы “Enjoy English” авторы Биболетова М.З., Денисенко О.А. и Трубанева Н.Н.
