Данная работа является методическим материалом и может использоваться для работы учителя в современной школе, так как имеет достаточно большую теоретическую и практическую значимость.
Школа – пространство, где наиболее остро проявляются и позитивные стороны жизнедеятельности, и проблемы общества, она – малая модель общества, притом деятельность школы всегда направлена на будущее: каких учеников воспитываем сегодня в ней –такое общества увидим завтра. Как говорилось выше, образовательные запросы общества не удовлетворяются сегодня теми образовательными программами, на выполнение которых направлена деятельность школы. Не стыкуются также конечные цели образования, те стандарты,
В статье рассматривается значение понятий «отметка» и «оценка», их роль в учебном процессе, обусловленная возрастными особенностями детей младшего школьного и подросткового возраста.
Автор: Устинова Тамара Валерьевна,Черепенько Александра Александровна,Астапова Елена Дмитриевна
Мониторинг подготовки учащихся 4-х классов проводится по четырем учебным предметам: "Литературное чтение”, "Русский язык”, "Математика” и "Окружающий мир”. Основой мониторинга подготовки по каждому из учебных предметов служит единый текст. Текст является оригинальным (не адаптированным к учебным целям) и носит научно-популярный характер. (Текст из книги С. Б. Радзиевской «Круглый год») Контрольная работа представлена в тестовой форме. Цель предлагаемой контрольной работы – определить уровень сфор
Сегодня в каждом городе, в каждом малонаселенном пункте проживают вместе люди разных национальностей, и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного гражданина России. В связи с этим особое значение уделяется привитию таких качеств, как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культурологических основ.
Нетрадиционное родительское собрание в форме семинара – практикума. Родители отвечают на вытянутые билеты – вопросы, после чего воспитатель обобщает и уточняет полученные ответы. С родителями проводится практикум «Играем на кухне» с использованием разнообразных круп, семян, мелких предметов. Родителям предлагается мастер-класс по изготовлению самодельной игрушки «Мякиш».
Урок обобщающего повторения по теме « Древний Восток» в 5 классе (учебник А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая « История Древнего мира», Просвещение, 2012) проводиться в форме КВНа. Разминка позволяет обучающимся повторить учебный материал ( понятия, события, достижения народов Древнего Востока в культуре и т.д.) по теме в игровой форме. Команда, давшая наибольшее количество правильных ответов, получает высший балл.
Книги читают по-разному. Кто-то видит в книге глубокий смысл, кто-то считает ее пустой, кто-то заумной, кто-то видит все нюансы смыслов, все оттенки чувств. Читает между строк, слышит музыку слов, ощущает их вкус и запах. Кто-то с первого прочтения понимает текст, а кому-то нужно его многократно объяснять. Смысловое чтение поможет овладеть искусством аналитического и критического чтения. Предложенные приемы (виды) помогут не только научить воспринимать текст, но и избавиться от иллюзии умения чит
Урок обобщения изучаемого материала по литературе в нестандартной форме поможет повысить интерес к предмету, изучению творчества Н.В. Гоголя, развить самостоятельность, творческие способности обучающихся.
Статья содержит методический материал для подготовки и проведения сетевых консультаций по математике обучающихся основных школ. Материалы были использованы в сети МБОУ «Базовая Павловская СОШ» Чернушинского района Пермского края.
Данный урок в 5 классе позволяет решить все орфографические задачи по теме "Имя прилагательное", обобщить и систематизировать знания обучающихся о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного. В ходе повторения пятиклассники делают выводы, осуществляют орфографический самоконтроль и взаимоконтроль. Применение ИКТ и различных методов и приемов обучения делают занятие более интересным для обучающихся.
Игра школьников в волейбол не столь зрелищна и эффективна по сравнению с игрой спортсменов, и увидеть в игре применение нападающих ударов – большая редкость. Мало времени на изучение данного технического приема, недостаточный уровень развития физических качеств для его выполнения у школьников свидетельствуют о проблемности вопроса методики обучения нападающему удару.
В данной презентации определяются особенности структуры уроков русского языка, построенных в соответствии с требованиями ФГОС. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на несколько групп: уроки открытия нового знания, уроки отработки умений и рефлексии, уроки общеметодологической направленности, уроки развивающего контроля. Для построения урока в рамках ФГОС важно понимать, какими должны быть критерии результативности урока, вне зависимости от того, какой типологии
В данной методической разработке приведены задания по неорганической химии: отработка химических свойств оксидов, которое содержится в задании №10 ОГЭ. Целью написания методической разработки являются: - формирование и развитие познавательного интереса к химии; - расширение знаний о свойствах неорганических веществ; - активизация мыслительной деятельности учащихся, умение анализировать, сопоставлять, выделять главное, применять теоретические знания на практике. - показать связь изучаемого материа
