Фабрика идей

Автор: Бричева Марина Марковна

Организация: МБОУ СОШ №8 «Центр образования»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Гатчина

Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа художественной  направленности «Фабрика идей» создана как основной нормативный документ, регламентирующий образовательный процесс в объединении.

Нормативно-правовые документы

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"  от 29.12.2012 N 273-ФЗ (действующая редакция, 2016)
• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 года N 196  «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»
• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года N 629  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (вступает в силу с 01.03.2023)
• Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»
• Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

• Письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 23.01.2020 года  № 19-1292/2020 «О методических рекомендациях по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ различной направленности»
• Устав МБОУ «Гатчинской СОШ№8 «Центр образования»

 

     Одной из самых привлекательных современных профессий  является профессия дизайнера. Сфера  объектов для творчества дизайнера очень широка: от ландшафта до  украшений из бисера, от интерьера до визажа, а так же в кулинарии и в оформлении праздника. Для нашей студии таким  объектом выбрана «Фабрика идей». Вид программы — общеразвивающий.

Направленность программы:   Художественная

Актуальность образовательной программы заключается в том, что в творческой деятельности у студийцев формируются знания, умения и навыки, играющие важнейшую роль на протяжении всей жизни человека; развиваются способности и психологическая готовность к труду.  

Педагогическая целесообразность

На современном этапе развития нашей страны особую важность приобретает одна из самых важных функций образовательных учреждений – социализация ребенка. Образовательная программа призвана расширить культурное пространство для самореализации, самоактуализации и саморазвития личности, стимулировать обучающегося к творчеству, создать каждому ребенку благоприятную почву для профессиональной ориентации, развития личностных качеств, становлению его как субъекта собственной жизни. Для детей создаются условия для повышения социального статуса среди сверстников, укрепления личного достоинства, развития умения взаимодействовать с окружающими людьми, достижения успеха в избранном виде деятельности.   Новизна программы состоит в специфике ее содержания; образовательных технологиях, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности детей, их возможности и потребности. 

Уровень освоения – базовый.

Цель и задачи программы.

Цель  – формирование у детей эстетического отношения к окружающему миру, развитие творческих способностей, воспитание любви к природе.

Задачи

Обучающие

• Ознакомление с основами творчества 
• Ознакомление с   традициями и правилами  творчества, умение изготавливать поделки, для детей данного возраста.
• Обучение навыкам создания различных  композиций из природных и искусственных материалов.
• Обучение созданию  подарков, поделок, своими руками, с вложением в       работу тепло души и творческую фантазию. 
• Обучение различным приемам работы с бумагой, пластиком.
• Формирование навыков работы с различными формами, фактурами и цветами.

Развивающие

• Развитие художественного  вкуса, ощущения стиля и естественной гармонии.
• Развитие фантазии, воображения в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа.
• Развитие  эмоциональной отзывчивости на создание предметов ручной работы.
• Расширение кругозора воспитанников

Воспитательные

• Привитие интереса к декоративно-прикладному искусству и самостоятельному творчеству. 
• Воспитание прилежания и трудолюбия в ручной работе.
• Воспитание любви и уважения  к окружающей нас природе.
• Знакомство с особенностями  творчества.

 

Отличительные особенности программы:

Отличительной особенностью данной программы является то, что в процессе обучения дети участвуют в научно-исследовательской и проектно-исследовательской деятельности, что создает положительную мотивацию для такого значимого компонента процесса личностного саморазвития, как самообразование.  Методы проведения занятий

Важный аспект обучения - индивидуальный подход. Отношения строятся на  уважении к творческому потенциалу ребѐнка.

Активно используются наглядные методы обучения, показ иллюстраций,  образцов работ, видеоматериалов.

Основу работу студии составляют практические методы обучения выполнение учебных и творческих работ воспитанниками.

Возраст детей -  6-11 лет, специальный отбор детей не предусмотрен

Сроки реализации программы – 2 года

Режим занятий – 136 часов в год; 2 раза в неделю по 2 часа

Программа предусматривает изучение основных стилей декора. Освоение навыков идет от простого к сложному. А далее - полет фантазии!

Формы организации занятий: Индивидуальные при выполнении самостоятельной работы, групповые при выполнении более сложного задания по объему и задачам,  коллективные при  оформлении выставок и декорированию интерьера школы.

    

Курс обучения в студии «Фабрика идей» - это обучение практическим навыкам, воспитание творческой личности и расширение кругозора. 

 При планировании возможны некоторые отступления от последовательности подачи материала, отражающие индивидуальный подход преподавателя к предлагаемой теме или учитывая творческий заказ к выполнению поделок или оформлению элементов интерьеров.

 

Учебно-тематический план дизайн - студии "ФАБРИКА ИДЕЙ" 1 год обучения.

	Название темы	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Введение       в       курс. Техника безопасности. Основы дизайна Традиции и правила выполнения поделок	8	8	0
2	«Такая разная бумага» различные приемы рисования на бумаге оригами киригами поп-ап открытки аппликации бумага        ручной работы слоистое    папье маше	6 1 3 10 8 10   11	4 - 1 1 1 1   1	6 1 2 9 7 9   10
3	«В мире кулинарии»	18	1	17
4	«Акрил» клеевые картины аппликации          из декорированной бумаги оттиски орнаментов	4     8   2	1     1   -	3     7   2
5	«Валяние» Валяние из шерсти: мокрое сухое	12 1	1 1	11 -
6	Итоговая работа.	4	-	4
7	Подготовка выставок	10	-	10
8	Праздники (раздел          предназначен для          тематических занятий для участников студии,          выпускников студии  и желающих) - Новый год Весенний праздник - Пасхальные украшения праздник Победы - сезонные украшения  интерьеров школы	18	0	18
	Итого	136	20	116

 

Содержание программы.

 

Тема 1:       Введение

 Теория      Особенности дизайна, его место в системе пластических искусств                    Правила изготовления поделок и их дарение.

                   Этические нормы.

                   Знаки внимания.

                   Материалы и инструменты.

                   Техника безопасности.

Практика   Выполнение  небольших  композиций из бумаги, клея,                                       украшений.

 

Тема 2:       «Такая разная бумага»

Теория      Материалы, их многообразие, особенности работы с                       ними. Основы композиции, цвета, фактуры и формы.

Киригами  — вид оригами, в котором допускается использование ножниц и разрезание бумаги в процессе изготовления модели.  Pop-up — целое направление в искусстве. Эта техника сочетает элементы техник Киригами и Вырезания и позволяет создавать объемные  конструкции и открытки, складывающие в плоскую фигуру.

Слоистое папье -маше — это кусочки бумаги, приклеенные к форме слоями. Используя эту технику художники изготавливают маски, статуэтки и головы для театральных кукол. Практика  Объѐмные открытки в разных техниках, аппликации, маски.

                   

Тема 3:       «В мире кулинарии» Теория          Фрукты, овощи, тесто .

Практика Выполнение различных кулинарных композиций, украшений,  ѐлочных игрушек.

          

Тема 4:       Акриловые краски

Теория   Многообразие красок в мире. Возможности акриловых красок, особенности работы с ними.

Практика   Картины из клея ПВА и акриловых красок, декорирование бумаги и

последующее вырезание из нее отдельных фрагментов для составления аппликации, оттиски на папиросной бумаге

          

Тема 5:       Итоговые работы  

Практика  Самостоятельный выбор темы, материалов и техники подарка. Выполнение подарка. Представление  выполненной работы.

 

Тема 6.        Подготовка выставок

Теория      Подготовка работы к выставке в предложенном пространстве.    

                  Общая композиция выставки

Практика   Оформление выставки. Организация пространства. Проведение                       экскурсий для школьников и гостей школы.

Тема 7 .      Праздники

Теория      Традиционные и креативные подарки к праздникам, учет                   обстоятельств дарения сувениров. Особенности композиции. Выбор материалов в зависимости от предложенной задачи.

Практика. Изготовление подарков и сувениров к Новому году, дню святого Валентина, Пасхе, 8 марта, а также к школьным традиционным праздникам.

Создание сезонных и праздничных интерьеров школы: подвески в фойе и столовой, декоративные композиции в напольных вазах, подвески на учебные кабинеты, композиции для украшения актового зала.

Изготовление тематических букетов, торжественных венков, корзин к мероприятиям празднования Дня Победы.

 

Учебно-тематический план на 2 год обучения.

 

	Название темы	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Введение       в       курс. Техника безопасности. Основы дизайна Традиции   и          правила дарения подарков	8	8	0
2	«Такая разная бумага» различные приемы рисования на бумаге оригами киригами поп-ап открытки аппликации бумага        ручной работы слоистое    папье маше	6 1 3 10 8 10   11	4 - 1 1 1 1   1	6 1 2 9 7 9   10
3	«В мире кулинарии»	18	1	17
4	«Акрил» клеевые картины аппликации          из декорированной бумаги оттиски орнаментов	4     8   2	1     1   -	3     7   2
5	«Валяние» Валяние из шерсти: мокрое сухое	12 1	1 1	11 -
6	Итоговая работа.	4	-	4
7	Подготовка выставок	10	-	10
8	Праздники (раздел          предназначен для          тематических занятий для участников студии,          выпускников студии  и желающих) - Новый год Весенний праздник - Пасхальные украшения праздник Победы - сезонные украшения  интерьеров школы	18	0	18
	Итого	136	20	116

 

Содержание занятий соответствует занятиям первого года обучения, но на более углубленном уровне.

Ожидаемые результаты и способы их проверки Личностные результаты:  

К концу обучения воспитанники будут

• Осознавать цели и задачи образовательной деятельности.
• Участвовать в групповой работе в качестве исполнителя.
• Оценивать достоинства и недостатки собственной работы.
• Работать «в паре» - принимать и выполнять совместные решения.
• Выполнять правила культурного поведения.

 

Предметные результаты:

К концу обучения воспитанники

• Приобретут навыки работы с природными и искусственными материалами.
• Будут использовать различные приемы и способы действия с бумагой, пластиком.
• Будут ориентироваться на листе бумаги.
• Будут знать основные традиции и правила изготовления поделок, подарков.
• Будут знать основные характеристики выполнения поделок, подарков в отношении цвета, формы и композиции.
• Выполнят самостоятельные творческие работы в предложенных техниках.
• Примут участие в выставке декоративно-прикладных работ.

 

Метапредметные результаты:

К концу обучения воспитанники будут

• Использовать полученные знания, умения, навыки для выполнения творческой работы.
• Использовать практическую работу на занятиях, как один из приемов мнемотехники на любом занятии.
• Отбирать инструменты, технику и материалы для выполнения работы.
• Владеть навыками безопасности при работе с инструментами, материалами.
• Работать в различных группах.
• Аккуратно выполнять работу.

Будут сформированы следующие УУД:

    Личностные УДД:

• Вхождение обучающихся в мир духовных ценностей прикладного искусства, влияющих на выбор наиболее значимых ценностных ориентаций личности, понимание социальных функций рукоделия (эстетической, коммуникативной, зрелищной, воспитательной и др.) в жизни людей, общества, в своей жизни; осознание особенностей декоративно-прикладной культуры России, своего региона, разных культур и народов мира, понимание представителей другой национальности, другой культуры, осмысление, взаимодействия прикладного искусства как средства расширения представлений о содержании этнографических образов, их влияние на духовно – нравственное становление личности. Выявление ассоциативных связей с рукоделием, литературой, участие в исследовательских проектах.  Познавательные УУД:
• Стремление к приобретению навыков прикладного искусства;  формирование интереса к особенностям прикладного искусства, расширение представления о связях с другими видами искусства на основе исследовательской деятельности, художественно–творческой, усвоение терминов и понятий прикладного языка, применение полученных знаний в процессе самообразования, внеурочной творческой деятельности.

Регулятивные УУД:

• Самостоятельный выбор способов решения учебных задач, в процессе исполнения  творческих работ, создания импровизаций, участия в художественной и проектно - исследовательской деятельности.  

Коммуникативные УУД:

• Решение учебных задач совместно с одноклассниками,  учителем в процессе  художественно-творческой, исследовательской деятельности; формирование способности вступать в контакт, слушать   и понимать точку зрения собеседника, вести дискуссию по  поводу различных явлений прикладной культуры; формирование адекватного поведения в различных учебных, социальных ситуациях; развитие навыков постановки проблемных вопросов во время поиска и сбора информации. Информационные УУД:
• Владение навыками работы с различными источниками информации:

книгами, учебниками, справочниками, атласами, картами, энциклопедиями, каталогами, словарями, CD-RОМ, флешками и Интернетом; 

• Самостоятельный поиск, извлечение, систематизация, анализ и отбор необходимой для решения учебных задач информации, еѐ организация, преобразование, сохранение и передача;
• Ориентация в информационных потоках, умение выделять в них главное и необходимое;
• Развитие критического отношения к распространяемой по каналам СМИ информации, умение аргументировать еѐ влияние на формирование художественных предпочтений;
• Применение для решения учебных задач, проектно-исследовательской деятельности, информационных и телекоммуникационных технологий: аудио- и видеозаписи, электронная почта, Интернет;

Участники студии выполняют работы в качестве подарков для своих друзей, родных и близких. Организуют выставки работ. Выполняют задания по оформлению интерьеров школы к праздникам или к сезонным украшениям. 

 

 

Методическое обеспечение программы.

 

№	Раздел Тема	Форма  занятий	Методы	Дидактический материал и ТСО	Форма подведения  итогов
1	Вводное занятие	Слушание , игра	Частичнопоисковый	Уатт Ф. «Как научиться рисовать»; компьютер, проектор,	тест
2	«Такая разная бумага»	Учебное занятие, игра	Частичнопоисковый, объяснительноиллюстративный, репродуктивный, исследовательский	Блисс Х. «Бумага», Корнева Г. М. «Бумага», Столярова Т. М. «Архитектурное оригами», Дадашова З. Р. «Разные открытки», Соколова О. «Pop-up», Стармер А. «Цвет»; трафареты, компьютер, проектор	Тематическо е оформление школы, выставка
3	«В мире кулинарии»	Учебное занятие	Объяснительноиллюстративный, репродуктивный, исследовательский	Тесто,  фрукты, кулинарные украшения компьютер, проектор	тест, выставка
4	«Акрил»	Учебное занятие,иг ра	Объяснительноиллюстративный, репродуктивный, исследовательский	Уатт Ф. «Как научиться рисовать», Аллахвердова Е. Э. «Батик. Глина. Дерево»; акриловая	тест, выставка
№	Раздел Тема	Форма  занятий	Методы	Дидактический материал и ТСО	Форма подведения  итогов
				краска, кружки, кисточки, компьютер, проектор
5	«Валяние»	Учебное занятие	Объяснительноиллюстративный, репродуктивный, исследовательский	Шинковская К. А. «художественный войлок»; шерсть, клеенка, компьютер,проектор	тест, выставка
6	Итоговая работа		репродуктивный		выставка

 

Материальная база и оснащение занятий

• Кабинет для занятий
• Стол педагога
• Столы для занятий
• Шкаф для книг 
• Телевизор, компьютер, проектор
• Ножницы,  секаторы, линейки, карандаши, краски, кисточки, полимерная глина, войлок 
• Природный материал в соответствии с предлагаемой работой

                      

Список используемой литературы.

 

Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна.- М.: МЗПресс, 2001

Вурст И.  "Весеннее настроение"    изд. АРКАИМ 2006г

Дольд М.  "Коллажи - картины"      изд. АРТ-РОДНИК 2007г

Колесникова Е.  "Фантазии из природных материалов"     изд. ЭКСМО 2007г Мангей М.  "Картины из искусственных цветов"      изд. АРТ-РОДНИК  2007г

Фомина Ю.  "Сухие и искусственные цветы"     изд."НИОЛА 21-ый ВЕК" 2004г.

Трептунова Л.И. «Природный материал и фантазия»  5-9 классы. Изд. Учитель. 2007г

Татьяна Столярова "Архитектурное оригами". 26 моделей в технике pop-up", изд. "АСТ-Пресс Книга", 2013 г.

Зульфия Дадашова "Волшебная бумага",  изд."Феникс", 2013 г.

Галина  Поскребышева Кулинария» изд. «красный пролетарий» 1999 г. Приложения:

1. Календарно-учебный график
2. Диагностика результатов обучения
3. Календарно-тематическое планирование

 

Приложение 1.

Календарный учебный график к программе на 2022-2023 год

 Начало учебного года: 01.09.2022

Окончание учебного года: 31.05.2022

Режим занятий: 136 часов в течение учебного года;

 2 раза в неделю по 2 часа в соответствии с требованиями СанПиНов. 

Продолжительность занятий: 2 академических часа, внутри занятий предусмотрены перемены не менее 10 минут.

 

Продолжительность периода обучения: 34 недели

№ группы	кол-во уч-ся	кол-во часов в неделю	кол-во часов за п-д обучения
группа №1	15	4	136
группа №2	15	4	136

Регламентирование образовательного процесса на неделю:

• Продолжительность учебной недели – 6 дней

 Регламентирование образовательного процесса в день:

• с 11.00 до 20.00
• продолжительность занятия:
  • 45 минут Перемены:
  • между занятиями в дополнительном образовании предусмотрены перемены по 10 минут

Каникулы:

Осенние: 30.10.2022 - 06.11.2022

Зимние: 29.12.2022 –08.01.2023;

Весенние: 25.03.2023 – 02.04.2023

Летние: не менее 8 недель

 Выходные и праздничные дни: 23.02.2023-24.02.2023; 08.03.2023; 01.05.2023; 08.05.2023-09.05.2023.

 Режим работы в каникулы: 

организация конкурсов, концертов, лагерей (в том числе  выездных) по желанию родителей

Организация промежуточной и итоговой аттестации:

 промежуточная и итоговая аттестация в дополнительном образовании проводится согласно локально-нормативным актам ОУ с 25 апреля по 25 мая 2023 года

Режим работы: по учебному расписанию

Диагностическое исследование: проводится 2 раза: в начале и в конце периода обучения.

Место        проведения         занятий:    МБОУ        «Гатчинская        СОШ№8          «Центр образования».

 

Приложение 2.

Диагностическое исследование проводится 2 раза в год – на начало года, на конец года. Критерии, по которым оцениваются навыки:

Низкий уровень: Не может заполнить пространство всего листа. Не держит контур изображения. Отсутствует фантазия в рисунке, чувство цвета и самостоятельность в выборе материала. Слабое внимание, неспособность организовать рабочее место. Неаккуратность в исполнении работы.

   Средний уровень: Освоение нового материала,но неуверенное исполнение. Испытывает затруднения при выборе цветовой палитры и материалов для работы.

   Высокий уровень: Владеет навыками цвета. Правильно организует рабочее пространство. Заполняет пространство всего листа. Способен мыслить нестандартно и исполнять задуманное. Аккуратен в исполнении работы. Пример диагностики:

 

№	Список учащихся	На начало года	На конец года	Примечание
1				Стабильность в обучении, хорошие способности.
№	Список учащихся	На начало года	На конец года	Примечание
2				Средние способности, сложности с мотивацией.
3				Стабильность в обучении, хорошие способности.
4				Малая посещаемость, сложности с мотивацией.
5				Стабильность в обучении, хорошие способности.
6				Стабильность в обучении, хорошие способности.
7				Стабильность в обучении, хорошие способности, талант.
8				Стабильность в обучении, хорошие способности.
9				Стабильность в обучении, хорошие способности.
10				Малая посещаемость, хорошие способности.
11				Малая посещаемость, сложности с мотивацией.

            

  Приложение 3

Календарно – тематическое планирование

гр.1	гр.2
Дата	Дата	Тема занятий	Количество часов
		Введение в курс. Техника безопасности.	4
		Традиции и правила выполнения поделок.	4
		Традиции и правила выполнения поделок. Основы дизайна.	4
		Основы дизайна.	4
		Материалы, их многообразие, работа с	4
		ними. Такая разная бумага.
		Различные приемы рисования на бумаге.	4
		Оригами.  Оригами.	4        4
		Оригами.	4
		Аппликации из резанной бумаги.	4
		Открытки из рванной бумаги. Открытки с аппликацией.	4
		Открытки с аппликацией.	4
		Бумага ручной работы.	4
		Процесс создания бумаги. Изготовление бумажной массы.	4
		Оформление подарков к Новому Году.	4
		Оформление подарков к Новому году.	4
		Подготовка к выставке. Оформление выставки	4
		Подведение итогов.	4
		В мире кулинарии	4
		В мире кулинарии.	4
		В мире кулинарии. Изготовление композиций из фруктов.	4
		Подготовка подарков. Изготовление открыток.	4
		Изготовление открыток. Подготовка подарков к праздникам.	4
		Подготовка к выставке.	4
		Оформление выставки.	4
		Изготовление сезонного украшения для школы.	4
		Изготовление сезонного украшения для школы. Сборка изделия.	4
		Сборка изделия.	4
		Подготовка к Пасхе.	4
		Изготовление открыток , к дню Победы. Открытки для Ветеранов	4
		В мире кулинарии.	4
		В мире кулинарии.	4
		Повторение пройденного материала.	4
		Составление букетов из фруктов. Итоговая работа.	4
	Итого:		136 часов

Опубликовано: 13.06.2023