В данной статье рассмотрены два пути внедрения информационных технологий в образовательный процесс, проведен анализ каждого направления и сделан вывод о целесообразности использования одного из них (к статье прилагается презентация).
Автор: Гущина Ирина Николаевна, Роньшина Ольга Ивановна, Петрова Юлия Геннадьевна
Без новых информационных технологий невозможно представить себе современную школу. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Информационные технологии могут сделать процесс обучения более интересным, отвечающим реалиям сегодняшнего дня. Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного метода обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится актив
Данный урок является обобщающим уроком по прочитанным произведениям на военную тему. Цель урока :развивать нравственные качества учащихся, умение оценивать ситуацию в прочитанном произведении, обобщать, правильно выражать свои мысли.
Расизм – глобальная проблема человечества. Его неискоренимые лозунги распространяются как прилив, который в любой момент может затопить общество. Люди пытаются решать вопросы ненавистью в ответ на ненависть. Причина расизма – не цвет кожи, а человеческое мышление [1]. Наш учительский долг – остановить эти взрывы ненависти, исцелить от расовых предрассудков, ксенофобии и нетерпимости, избавить от ложных представлений на основе научных данных. Дети к этому уроку готовятся заранее. Одна группа детей
Данный урок в 5 классе формирует умение решать орфографические задачи в корне, суффиксе и окончании слов. Используется алгоритм, как нужно действовать, чтобы не допустить ошибку в правописании "ы-и" после "ц". На уроке проводится мини- исследование. В процессе наблюдений и деятельностного подхода ученики сами устанавливают проблему, находят пути её решения, делают выводы, осуществляют орфографический самоконтроль
В разработке урока по литературному чтению будут предложены некоторые приемы, направленные на развитие читательской грамотности обучающихся. Актуальность использования данных приемов обусловлена и тем, что читательская грамотность лежит в основе умения учиться и является составной частью всех учебных предметов в начальной школе в условиях реализации ФГОС.
В разработке урока по окружающему миру будут предложены некоторые приемы, направленные на развитие читательской грамотности обучающихся. Актуальность использования данных приемов обусловлена и тем, что читательская грамотность лежит в основе умения учиться и является составной частью всех учебных предметов в начальной школе в условиях реализации ФГОС.
В публикации затрагивается вопрос о преемственности между ДОУ и начальной школой, так как одной из главных задач ФГОС дошкольного образования является обеспечение преемственности, целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального образования)
Развитие личности учащихся, нацеленных на саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве,продуктивно работать,эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения.
