Наблюдения свидетельствуют, что роль диктантов при обучении русскому языку значительна. Эффективность его достигается тем, что ученик, молча произносит звуки, учится соотносить звуки и буквы и чувствовать звук как фонему. Диктант требует усиленного внимания, которое определяет скорость и точность образования навыков. Это и дает основание рекомендовать диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию.
Автор: Неганова Наталья Михайловна, Рехтина Анна Геннадьевна
В этой статье мы описываем свои наблюдения и опыт.
В очередной раз мы набрали новых, маленьких ребятишек и опять столкнулись с адаптацией. Мир детского сада для каждой семьи индивидуален и от того как родители объяснят своему чаду новый этап в его жизни, будет зависеть адаптация в детском саду. Отношение ребенка к сверстникам, воспитателям и окружающему миру зависит не только от педагога, а в первую очередь от внутреннего мира семьи.
В современном мире, мире глобализации и инновационных технологий так важно не упустить из виду главные концепции формирования личности человека. Учитель является одним из основных проводников молодого поколения для перехода во взрослую жизнь. Таким образом от того каким знаниям и навыкам обучит он подопечных зависит и будущее современной молодежи, а значит и всего мира.
Цель статьи: проанализировать эффективность использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменять. Труд и учение, сочетаясь с игровой деятельностью, способствует формированию характера и развитию воли. Усилия (физические и психические), которые ребенок делает в игре, плодотворны, так как в игре незаметно для себя он вырабатывает ряд навыков и умений, кот
Процесс развития внимания в трудах педагогов и психологов изучен достаточно тщательно. Но все-таки остаются не решенными некоторые вопросы. Одним из главных является – развития внимания младших школьников.
Данная статья поможет ответить на вопрос: Могут ли наглядный материал и дидактические игры являться эффективным средством развития внимания у учащихся на уроках математики? В этом заключается вопрос моего исследования в котором я попыталась разобраться.
Автор: Орешкина Елена Михайловна, Попова Эльвира Геннадьевна
ООД предназначена для детей старшего возраста. Данный план-конспект образовательной деятельности совместно с родителями даёт возможность повысить уровень «воспитательной» компетентности родителей, их активности в образовательном процессе, представить родителям достигнутые успехи в развитии речи детей.
Приоритетной задачей современного образования в целом, в том числе и исторического, становится не передача готовых знаний, а формирование творческой личности, умеющей и готовой приспосабливаться к изменяющейся реальности, осваивать в течение жизни новые специальности, получать новые знания, менять место работы. В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта на первый план выдвигается формирование личностных, предметных и метапредметных результатов освоения обучающими
Воспитанию развитого, способного широко и креативно мыслить молодого человека поможет технология интегрированного обучения. Хочется надеяться, что описание технологии и многолетнего опыта работы учителя будет полезно педагогам, которые интересуются нестандартными технологиями или готовятся к аттестации и осмысливают опыт своей работы.
Сотрудничество дошкольного образовательного учреждение с социальными партнерами позволяет выстраивать единое информационно-образовательное пространство, которое является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире.
Духовно-нравственное воспитание на современном этапе развития общества обрело особый статус: оно вошло в число приоритетных направлений современной педагогики. Поэтому это, наиболее важный и актуальный вопрос, который не может быть сегодня успешно решен - без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Наиболее эффективными методом работы, в данном направлении, является духовно-нравственное развитие детей посредством театрализованной деятельности.
В статья представлены способы использования английских устойчивых словосочетаний (фразеологизмов, идиом и пословиц) в обучении иностранному языку в системе СПО, для ознакомления с новой иноязычной лексикой, развития языковых навыков и умений.
Начало обучения в школе — один из самых серьезных моментов в жизни ребенка, связанный с большим количеством разного рода нагрузок. Проблема адаптации детей к начальной школе в настоящее время очень актуальна. По оценкам исследователей, в зависимости от типа школы от 20 до 60 % младших школьников имеют серьезные трудности в адаптации к условиям школьного обучения.
В статье дан анализ многолетнего опыта школьного обмена. Показано благоприятное влияние школьного обмена на мотивацию и изучение иностранных языков в школе. Также затрагиваются проблемы интеграции школьников в новом социуме, где инструментом этой интеграции служит умение пользоваться иностранным языком. Приведены примеры из различных межшкольных практик.
В статье говорится о необходимости эковоспитания младших школьников в условиях школы и внеучебной деятельности, даётся обзор установок при обучении детей по данной проблеме, приведены показатели об уровне подготовки учеников.
Внеклассное мероприятие, посвящённое Дню экологии. Цель данного мероприятия: научить детей бережно относиться к природе и животным посредством театрализованного представления на английском и русском языках.
Благоприятная социальная структура способствует развитию трудовой активности, творческой инициативы, высокой дисциплины труда и росту его эффективности. Неблагоприятная социальная структура затрудняет эффективное решение каких либо трудовых задач. Поддержание, или обеспечение стабильности трудового коллектива является одной из главных задач управления трудовой организации.
В данной статье представлен опыт работы по построению урока истории с использованием разнообразных форм и методов с целью повышения познавательной активности обучающихся.Систематическая, из урока в урок самостоятельная познавательная деятельность учащихся на основе развивающих заданий формирует у них активную деятельностную позицию.
