Работа с начинающими. Творческие методы педагога-пианиста

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Бабичева Елена Владимировна
Педагогом, особенно детским, может стать далеко не каждый. Педагогический талант не всегда сопутствует таланту исполнительскому. От того, кто будет первым учителем, зависит музыкальная судьба ребёнка. Главное, что требуется от педагога, – это безграничная любовь к детям.
Опубликовано: 10.09.2015

Формирование познавательных учебных действий на уроке английского языка у учащихся начальной школы

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Цветкова Алла Николаевна
Доклад содержит: -Краткую характеристику познавательных УУД и признаки их сформированности у учащихся. - Особенности формирования познавательных УУД на начальном этапе иноязычного образования. -Упражнения по формированию познавательных УУД на начальном этапе иноязычного образования.
Опубликовано: 31.08.2015

Организация эффективного обучения чтению

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Мытин Валерий Львович
Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование универсальных учебных действий, которые являются инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умения учиться. Но овладение учащимися универсальными учебными действиями невозможно без обучения чтению, так ка
Опубликовано: 31.08.2015

Преподавание теоретических дисциплин в ДШИ в условиях современных технологий

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Малкова Наталья Валерьевна
В статье на основе собственного педагогического опыта освещен вопрос применения информационных компьютерных технологий (различных мультимедийных тестовых программ), программно-методических комплексов «Мир музыки» и «Проектная деятельность. Музыкальный конструктор» для интерактивной доски на уроках теоретического цикла ДШИ и ДМШ (сольфеджио, музыкальная литература).
Опубликовано: 27.08.2015

Конспект урока-презентации по русскому языку в 11 классе по теме: «Повторение лексики и фразеологии»

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Иванова Любовь Юрьевна
Методическая разработка урока-презентации по русскому языку с использованием информационно-коммуникативных технологий (электронная презентация) для учащихся вечерней школы при исправительном учреждении.
Опубликовано: 27.08.2015

Интегрированный урок по теме «Письменные и устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел»

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Савельева Екатерина Сергеевна
В концентре "Многозначные числа" обобщаются и систематизируются знания учащихся об арифметических действиях, закрепляются навыки устных и письменных вычислений. Урок разработан для закрепления темы "Письменные и устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел". На уроке внимание уделяется взаимооценке (по критериям разработанным совместно с учащимися). В ходе урока учащиеся поработают самостоятельно и в парах. Для сильных учащихся имеется дополнительное задание.
Опубликовано: 15.08.2015

Методика проведения проекта социальной направленности

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Чижова Надежда Васильевна
Важную роль в воспитании подрастающего поколения и формировании школьного коллектива в условиях современной общеобразовательной школы играет проектный метод. Социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении. Цель социального проекта – изменение ситуации, решение проблемы, появление чего-то нового. Данная статья содержит методическую разработку социального проекта, которую можно использовать во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 06.08.2015

Методическая разработка «Немеркнущий подвиг нашего народа» литературно-музыкальная композиция

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Волчкова Ольга Васильевна
Данная разработка может использоваться в рамках внеурочной деятельности. Имеет обще-познавательное направление. Разработка позволяет расширить и систематизировать знания о Великой Отечественной войне, о Днях воинской славы. 1. Активное участие детей позволяет развить интерес к историческому прошлому нашей Родины, к событиям Великой Отечественной войны, воспитать чувство патриотизма и любви к Родине.
Опубликовано: 26.07.2015

Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Богданова Нина Иннокентьевна
В докладе представлены некоторые игры,которые могут сделать изучение русского языка увлекательным,помогут активизировать знания учащихся, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковое явление.
Опубликовано: 17.07.2015

Педагогический контроль и учет на уроках физической культуры

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Боронин Сергей Юрьевич
В докладе раскрываются цели, виды и методы педагогического контроля и учета на уроках физической культуры.
Опубликовано: 10.07.2015

Адаптация детей через художественное слово (потешка)

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Дивак Татьяна Викторовна
Фольклор в жизни ребенка особенно в период адаптации играет важную роль. И тот воспитатель, который владеет фольклорным материалом, знающий потешки, песенки, умеющий эмоционально, с чувством их читать, быстрее добивается контакта с детьми, успешно прививает им навыки, связанные с различными режимными моментами, интереснее организует игровую деятельность.
Опубликовано: 06.07.2015

Основные требования к современному уроку

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Сафонова Елена Геннадьевна
Современный урок: типы, требования, структура, планирование, анализ
Опубликовано: 28.06.2015

Современный урок

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Артамонова Галина Владимировна
Современный урок – это прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. В данной статье освещены познавательный, развивающий, воспитывающий аспекты современного урока: Требования к современному уроку, включая психологические и гигиенические, как необходимое условие современного урока Классификация типов урока, выбор рациональной структуры урока, а также
Опубликовано: 30.05.2015

Подготовка ребёнка к школе

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Козлова Галина Анатольевна
В статье раскрываются основные показатели психологической готовности: - интеллектуальной готовности ребенка к школе; - личностной готовности ребенка к школе; - волевой готовности ребенка к школе. Путь к детскому сердцу лежит через игру. Именно в процессе игры мы передаем ребенку необходимые привычки, знания, понятия о жизненных правилах и ценностях; сможем лучше понять друг друга. Разговаривая с ребенком, необходимо объяснять ему непонятные явления, ситуации, суть запретов и ограничений. Помочь н
Опубликовано: 28.05.2015

Cказкотерапия

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Метпигир Шончалай Вячеславовна
Что же это такое сказкотерапия? Все взрослые знают что это, пожалуй, самый детский метод в педагогике и в психологии. Сказкотерапия –это лечение маленьких душ сказками. Даже наши прабабушки и прадедушки, воспитывали своих детей, сказками содержание которых учили их жизни, предохраняли детей от напастей.
Опубликовано: 26.05.2015

Обучение без границ

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Резепкина Наталья Владимировна
Современная экономическая ситуация в России предъявляет более жесткие требования к качеству профессионального образования, предоставляемого образовательными учреждениями. А инклюзивное образование сегодня с полным правом может считаться одним из приоритетных направлений государственной политики России в сфере образования. Переход к нему предопределен уже тем, что наша страна ратифицировала Конвенции ООН о правах ребенка и правах инвалидов. Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую
Опубликовано: 24.05.2015

Духовно-нравственное воспитание – без границ. Из опыта работы учителя английского языка

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Грязнова Валентина Сергеевна
Духовно- нравственное становление подрастающего поколения и подготовка их к самостоятельной жизни - самая важная составляющая развития любого общества или государства. Духовно-нравственное воспитание гражданина России — это начало и результат, смысл и основной ресурс социального и экономического прогресса общества. Модернизация страны начинается с воспитания личности, способной ее осуществить, гражданина планеты Земля, члена будущего общества III тысячелетия.
Опубликовано: 20.05.2015

Проектирование современного урока

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Шувалова Ирина Вячеславовна
Использование метода исследования при проектировании урока. Рассмотрены виды постановки проблемы. Предоставлены различные приемы исследования на конкретном уроке.
Опубликовано: 20.05.2015

Урок информатики и моя педагогическая система

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Арефина Наталья Ильинична
«Система образования призвана обеспечить подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий...», - говорится в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Актуальность развития творческих способностей обучающихся с использованием новых информационных технологий в развитой образовательной информационной среде в связи
Опубликовано: 15.05.2015

Особенности оценки метапредметных результатов

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Бурчик Татьяна Васильевна
Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы деятельности – познавательные, коммуникативные и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию. Универсальные способы деятельности осваиваются обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов и применяются учащимися, как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформир
Опубликовано: 13.05.2015