Мною были изложены основные составляющие системы подготовки к ЕГЭ по русскому языку, работа в этом направлении продолжается, появляются новые приемы и методы, которые апробируются на практике и будут проанализированы.
В данной статье рассказывается об использовании игровых технологий на учебных занятиях по хореографии с целью овладения основами танцевального мастерства; приобретения навыков работы на сцене.
Представлен педагогический опыт преподавателей колледжа по использованию открытых платформ для организации электронного обучения в образовательном учреждении.
Статья содержит доступное объяснение, как вести обучение детей лепке из соленого теста. Даны примерные темы лепки в младшей и старшей группах. Красочные фотографии дают возможность увидеть образцы детского творчества.
В статье рассказывается о методике “TBL” (Task-Based Learning) и о том, как элементы этой методики могут быть использованы на практике. В статье приведена разработка урока в 5 классе по теме «Древние египтяне» ( учебник К.М. Баранова, Дж.Дули « Звездный английский-5»)
Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную жизнь. В Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» установлено, что «государство гарантирует инвалидам необходимые условия для получения образования и профессиональной подготовки». Профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью осуществляется на основе образовательных програм
Предлагаемый подход принципиально отличается от традиционных методов обучения. Метод flip- обучения заключается в том, что учащиеся сначала изучают темы самостоятельно, обычно с помощью видео уроков подготовленных преподавателем, а на занятиях полученные знания применяются и отрабатываются. Такой урок начинается с вопроса «Что вы поняли?». Таким образом происходит повторение домашнего задания, а закрепление теории при решении задач происходит под руководством учителя. То есть традиционная система
Статья посвящена организации проектной деятельности учащихся в школе при исправительной колонии. Помимо освоения основных образовательных программ УВП в школе при исправительном учреждении строится с учётом формирования компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, развития личности. Основными компетенциями, которые необходимо сформировать, являются социальные, направленные на исправление и интеграцию, возвращение осуждённых к нормальной, законопослушной жизни на свободе. Как основа фор
Духовно- нравственное становление подрастающего поколения и подготовка их к самостоятельной жизни - самая важная составляющая развития любого общества или государства. Духовно-нравственное воспитание гражданина России — это начало и результат, смысл и основной ресурс социального и экономического прогресса общества. Модернизация страны начинается с воспитания личности, способной ее осуществить, гражданина планеты Земля, члена будущего общества III тысячелетия.
В этой статье дается информация о детях, которые впервые оказались в учреждении для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Рекомендованы направления для успешной адаптации воспитанников в детских домах и учебных заведениях.
Спорт как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей. В подтверждение этого тезиса можно привести слова известного спортсмена Александра Волкова: «...спорт сегодня - это главный социальный фактор, способный противостоять нашествию дешевой культуры и дурным привычкам»
Материал данной статьи может использовать учитель, обучающий по любой программе в начальной школе. Современный ученик должен обладать рядом компетенций, то есть наиболее общими и универсальными умениями,помогающими найти достойное место в современном обществе. Результаты по формированию компетенций могут быть достигнуты при использовании на уроке в малых группах. В статье раскрыто понятие групповая работа на уроке. Вы узнаете памятку " Правила работы в группах", выделяемые элементы в процессе вед
Материал данной статьи может использовать учитель, обучающий по любой программе в начальной школе. Важное место в системе обучения правописанию занимает работа над ошибками, которая является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок. Организация обучения грамотному письму с предварительной подготовкой положительно сказывается на формировании у учащихся прочных умений и навыков. Поэтому для обеспечения орфографической грамотности на уроках большое значение имеет работа
В статье рассматривается, как в условиях образовательного учреждения можно организовать включение школьников в исследовательскую деятельность, учитывая их индивидуальные способности, интересы, возможности. Предполагается, что это обучение обеспечит формирование ключевых исследовательских компетенций и будет способствовать реализации стандартов нового поколения.
Одной из наиболее актуальных проблем в современном начальном образовании является проблема подготовки детей к школе. Предшкольное образование является полноправным звеном государственной системы общего образования, предполагающим преемственность и непрерывность образовательного процесса. Содержание предшкольного образования ориентировано на формирование естественной мотивации ребенка к активной, продуктивной и социально значимой деятельности, стремление познавать мир, обогащать собственный опыт,
Школа первой ступени призвана обеспечить этапы становления личности младшего школьника, выявление и целостное развитие способностей, формирование у школьников желания и умения учится. Одной из главных задач, стоящих перед школой, является не только вооружение учащихся общеобразовательными знаниями, но и развитие их умственных сил и творческого мышления. Для этого учитель в своей работе использует различные методы, формы работы в зависимости от цели и типа урока.
Досуг – это одна их форм детской жизнедеятельности. Содержание досуга – это совокупность элементов детских увлечений, интересов, хобби. К структурным элементам содержания досуга можно отнести: кино, телевидение, техническое творчество, прикладной труд, художественное творчество, книги, экологическая деятельность, спорт, театр, музыка, туризм, коллекционирование и т.д. Наука раскрывает приблизительно более сорока главных составляющих элементов досуга.
