Формирование культуры эстетического познания мира детьми дошкольного возраста
Автор: Дубровская Елизавета Андреевна
Организация: МБОУ СОШ №12, детский сад №18
Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово
Воспитательная работа в рамках словесного творчества дошкольника имеет своей целью развитие коммуникативных качеств речи и языкового сознания ребенка посредством формирования выразительности, ясности, логичности, точности, правильности, чистоты и богатства языка. Формирование коммуникативной культуры в рамках эстетического воспитания дошкольника следует рассматривать через совокупность культурообразующих компонентов:
• эмоциональная культура или культура чувств, представляющая собой адекватное реагирование на окружающую действительность;
• культура мышления;
• культура речи.
Необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности является использование в педагогической работе с детьми народного искусства. Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.
Существенное значение в эстетическом воспитании ребенка играет организация детского быта, где все соразмерно, согласовано по цвету, форме, величине, функциям. Уже с двух - трехлетнего возраста, детей следует приобщать к созданию мира красоты через наведения порядка в комнате, опрятности одежды. Таким образом, утверждая их в понимании того, что красота – это дело рук человека.
Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов ребенка, с первых его слов, поступков, и социальная среда оказывает на этот процесс самое сильное и непосредственное влияние. Общение с родителями, родственниками, сверстниками и взрослыми, поведение окружающих, их настроение, слова, взгляды, жесты, мимика – всё это фиксируется в его картине мира на сознательном и бессознательном уровнях. За формирование мира эстетических чувств и представлений ребенка несет ответственность его ближайшее окружение, прежде всего, родители и семья. Хорошо известна сила детских впечатлений, их долговечность. Основы фундамента эстетической культуры ребенка закладываются именно в семье, в самые ранние этапы его личностного становления, когда умственное развитие ребенка идет особенно бурно. В связи с этим следует отметить важность не только педагогической компетентности педагога, работающего с дошкольником, но и педагогической грамотности родителей, их нравственный и моральный уровень, характер эстетических запросов, культурный климат в семье.