«Мой город-Абакан» (проект)

Автор: Колмык Елена Константиновна

Организация: МБДОУ «ЦРР д/с «Василёк»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Абакан

В настоящее время государством поставлена задача - подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное.  И дошкольное учреждение, как первая ступенька образования, уже представляет, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами должен обладать. Именно проектная деятельность помогает связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребенка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность.

    Метод проектов – это современная технология, стержнем которой является самостоятельная, исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей.  В результате чего ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты. Эта инновационная деятельность позволяет объединить педагогов, детей и их родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Педагогическая технология позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике.

Мы с коллегой(Колмык Елена Константиновна и Главизина Наталья Александровна) представляем вашему вниманию проект, реализованный  нами совместно с детьми, при участии родителей.

Тип проекта: информационно – творческий.

Вид проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели.Так же проект предусматривает активное участие родителей воспитанников.

Проблема: Недостаточный уровень знаний детей о родном городе.

Обоснование проблемы: Теоретические основы нравственно- патриотического воспитания в современном дошкольном учреждении базируются на новых научных - подходах и осмыслении важнейших тенденций его развития и могут быть сформулированы следующим образом:

- нравственно – патриотическое воспитание формируется и развивается как чувство посредством духовно – нравственного обогащения;

- понимание высшего развития чувства патриотизма связано с действиями и поступками детей и взрослых;

- в роли первоосновного субъекта нравственно – патриотического воспитания выступает личность, задача которой – осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине;

- истинный патриотизм как возвышенное чувство – незаменимая ценность высшего уровня духовно – нравственного и культурного развития.

Эпиграф проекта:      Абакан – любимый мой город,

И душою, и сердцем ты молод.

Неповторимый в моей судьбе,

Самый красивый на всей земле,

Я свою жизнь, мой Абакан, посвящаю тебе.

Актуальность.

Ходила в Детство – каждодневное открытие мира
и поэтому надо сделать так, чтоб оно стало
прежде всего, познанием человека и Отечества,
их красоты и величия
(В.А.Сухомлинский)

 

В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце ее частицу. Воспитать в ребенке патриотические чувства означает воспитать привязанность и любовь к малой Родине. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, нам необходимо сделать немало, чтобы они полюбили то место, где родились и живут.
Чтобы вызвать интерес к родному городу, необходим подбор материала, который был бы доступен для восприятия ребенка, оставлял яркие впечатления. Это могут быть образы природы, общественные события, традиции, труд близких людей. Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю.
Нам бы хотелось, чтобы впечатления детства у наших детей стали истоками любви к родному городу и к людям, живущим в нем.
Проект «Мой город -Абакан» был разработан к 85-летию города Абакан. Абакан - город с трудной судьбой, суровыми климатическими условиями, хрупкой природой, достопримечательностями, занесенными в мировое культурное наследие, сильными и талантливыми людьми.
Проект составлен на основе личностно ориентированного взаимодействия, интеграции средств, методов и различных видов деятельности детей.
Для включения детей в проект была предложена мотивация - создать мини макеты города в нашей группе.

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства. Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.  Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Для успешности работы с детьми   по  ознакомлению  с  городом,  где  они  живут,  необходимо применить проектный метод.  Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Детские воспоминания самые яркие, волнительные. На протяжении всей своей жизни он вспоминает в основном какие-то моменты из своего детства и места, где они происходили. Чем больше ребёнок с детства будет знать о своей Родине, тем она ему будет ближе и роднее.

Цель проекта.

Создать условия для формирования у детей стойкого интереса к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям; воспитания любви и привязанности к родному городу.

Задачи проекта.

1. Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного города.
2. Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразии.

3. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь, учить свободно мыслить и фантазировать.
4. Воспитывать чувство гордости за родной город, эмоционально-ценностное отношение к своему городу.

5. Развивать бережное отношение к природе, достопримечательностям города.

Формы и методы реализации проекта:

Тематические занятия, презентации, беседы,  просмотр фильмов, заучивание стихов, настольные игры, наблюдения, ролевые, дидактические игры, рассматривание иллюстраций.

Содержание проекта:
- провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим;
- организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т.д.

- вместе с детьми изготовить коллективную работу: «Многоликий город»;
- привлечь детей и родителей к сбору материала для оформления альбома «Достопримечательности нашего города»;                                                                                  - провести конкурс семейных поделок «Мой город-Абакан».

Ожидаемый результат:

• Дети должны знать и называть свой город, символику города, достопримечательности, флору и фауну.
• У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым.
• Повышение познавательного интереса среди детей к родной истории.

Реализация проекта:

1 этап: Подготовительный
- подобрать иллюстрации, картины, слайды, муз.записи по темам занятий;
- подобрать детскую литературу по тематике проекта;
- подобрать образцы  народных промыслов;
-разработать план проведения конкурса «Мой город-Абакан»;
- подготовить материал для изобразительной деятельности.

2 этап : Практический

1. Тематические беседы.

Тема 1. «Наш родной город Абакан»

Тема 2.«Герб Абакана.» Беседа о создании герба. Рассказать детям о символике рисунка на гербе, о происхождении названия города.

Тема 2. «Достопримечательности города» - занятие в виде презентации, просмотр слайдов, ознакомление с особенностями города, краткая история и запоминающийся символ архитектурного строения.

Тема3 . « Храмы нашего города». Знакомство с архитектурными строениями города.

Тема 4. «Творчество нашего города».

Тема 5. «Абакан глазами детей»

2. Изобразительная деятельность детей:

Тема 1. «Разноцветные улицы» - рисование восковыми мелками. Передача элементов городских строений, умение подобрать нужный цвет.

Тема 2.  «Вечный огонь» - аппликация из бросового материала. Создание композиции из бросового материала.

Тема 3. Коллективная работа детей по изготовлению объемной композиции «Многоликий город».

3. Игровая деятельность детей

• Дидактические игры:                             

• Игра «Где находится памятник?»
• Игра «Знатоки Абакана»
• Игра «Кто больше подберёт слов»
• Игровое упражнение «Продолжи»
• Игра «Так бывает»
• Игра «Найди отличия»
• Игровое упражнение   «Всё ли верно? Докажи»
• Абаканские  загадки
•  «Узнай наш флаг (герб)».                                                              

4. Развивающая среда:

1. Уголок города, где размещены познавательные и иллюстративные материалы об Абакане, фотоальбомы, детские работы, символы, макет города.

2. Стенды, фотографии, картины об Абакане на стенах приёмной.

5. Участие родителей в реализации проекта:
- сбор материала для оформления альбома «Моя малая Родина»;

- оформление альбома  «Достопримечательности нашего города»;

- сбор раскрасок на тему: «Мой город».

-семейный конкурс макетов «Мой город-Абакан» .

3 этап : Подведение итогов

Решаемая проблема вызвала интерес не только у детей, но и их родителей, воспитателей и других сотрудников учреждения.

Продукт проекта:
- оформление альбома «Достопримечательности города Абакана»;
- эрмитаж «Город злазами детей»
- Выставка- конкурс макетов «Мой город-Абакан”

Литература:

1.Алёшина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом. - М.: ТЦ Сфера, 1999,-112с.

2.Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2004. -156с.

3.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. -  М: Мозаика-синтез 2010.

4.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе. М: Мозаика – синтез, 2010.

5.Лободина. Л.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» старшая группа. – Волгоград: Учитель, 2012.

6.Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.

7.Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. Дошкольное воспитание 2003, №6, с.45-55.

8.Якушева Т.А. Воспитание гражданско - патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста. Дошкольная педагогика, 2006, №6.

9.С любовью к России : методические рекомендации. - Москва : Воспитание дошкольника, 2007. - 128 с.

10.Николаева С.Н. “Юный эколог” – М., 2004.

Опубликовано: 20.05.2016