Раннее выявление дискалькулии у детей с тяжелыми речевыми нарушениями

Автор: Смирнова Анастасия Леонидовна

Организация: -

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Дискалькулия представляет собой специфическое расстройство, которое влияет на способности ребенка к математике. У детей с тяжелыми речевыми нарушениями диагностика этого состояния может быть особенно сложной. Ранняя диагностика дискалькулии имеет важное значение для создания эффективных образовательных программ и поддержки.

 

Признаки дискалькулии

Симптомы дискалькулии могут включать:

• Затруднения в понимании чисел и количественных понятий.

• Неспособность запомнить базовые математические факты

• Ошибки при выполнении арифметических операций.

• Проблемы с восприятием временных и пространственных понятий, таких как последовательность чисел.

 

Раннее выявление

 

Выявление дискалькулии у детей с тяжелыми речевыми нарушениями может быть затруднено из-за их ограниченной способности к вербальному общению. Выявление дискалькулии на ранних этапах важно для своевременного вмешательства и поддержки.

Вот несколько методик, которые могут быть полезными для диагностики этого расстройства:

 

1. Наблюдение:

• Повседневные ситуации: Наблюдение за поведением ребенка в повседневных ситуациях, где требуется использование чисел (например, подсчет игрушек, распределение конфет).

• Игровые активности: Включение игр, связанных с числами и математическими задачами, чтобы увидеть, как ребенок справляется с ними.

• Родители и педагоги могут следить за тем, как ребенок справляется с математическими задачами в повседневной жизни, например, при подсчете игрушек или в процессе игры.

 

2. Стандартизированные тесты:

• Применение специализированных тестов, адаптированных для детей с речевыми нарушениями, может помочь в оценке математических навыков.

 

3. Индивидуальные занятия:

• Пробные занятия: Проведение коротких индивидуальных занятий, направленных на оценку понимания базовых математических концепций.

 

4. Многоуровневая оценка:

• Командный подход: Сбор команды специалистов (логопедов, психологов, педагогов), которые могут совместно оценить ребенка с разных сторон.

• Анализ речевых навыков: Оценка речевых навыков в сочетании с математическими способностями для выявления взаимосвязей между ними.

 

5. Диагностические анкеты

• Анкеты для родителей и педагогов: Сбор информации о поведении ребенка в различных ситуациях, связанных с математикой, через опросники или анкеты.

 

Ранжирование по предрасположенности к дискалькулии

 

Вид дискалькулии	Дошкольники с ТНР
Графическая	10 %
Вербальная	9 %
Дислексическая	7 %
Операциональная	6 %
Практогностическая	5 %

 

Коррекционные меры

 

После выявления дискалькулии у детей с тяжелыми речевыми нарушениями важно разработать индивидуальный план коррекции:

 

1. Индивидуальные занятия:

• Проведение уроков с акцентом на визуальные и практические методы обучения, что поможет детям лучше усваивать математические концепции.

 

2. Применение технологий:

• Образовательные приложения: Использование интерактивных приложений, которые предлагают задания на развитие математических навыков и позволяют отслеживать прогресс ребенка.

 

3. Интеграция с речевой терапией:

• Совмещение математических занятий с логопедическими упражнениями для улучшения как математических, так и речевых навыков.

 

4. Игровые методики

• Математические игры: Использование настольных игр или компьютерных приложений, которые требуют от ребенка выполнения математических задач в игровой форме.

 

• Манипулятивные материалы: Применение кубиков, счетных палочек и других физических объектов для визуализации математических понятий.

5. Поддержка родителей:

• Обучение родителей методам поддержки детей в домашних условиях, включая игры и занятия, направленные на развитие математических навыков.

 

Раннее выявление дискалькулии требует комплексного подхода и использования различных методик. Комбинирование наблюдений, тестирования и игровой деятельности может дать более полное представление о математических способностях ребенка и помочь в разработке индивидуального плана коррекции.

 

Источники:

• Л.Б. Баряева, С.Ю. Кондратьева «Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью»
• https://www.cognifit.com/ru/pathology/dyscalculia
• https://vishiradugi.ru/narusheniya/nerechevye-narusheniya/diskalkuliya-trudnosti-s-matematikoj/

Опубликовано: 27.11.2024