Как приобщить детей к культурным ценностям России

Автор: Кочетова Елена Эрнстовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 23 комбинированного вида

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Гатчина

«Без памяти - нет традиций, без традиций - нет культуры, без культуры -  нет воспитания, без воспитания - нет духовности, без духовности -нет личности, без личности- нет народа, как исторической личности»

2022 год в России объявлен Годом культурного наследия народов России. В нашей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР сформирована система работы, целью которой является приобщение детей дошкольного возраста к культурным ценностям и народным традициям в России.

Последнее десятилетие практически во всех странах мира отмечается интенсивный рост национального сознания. Перемены, происходившие в стране, привели к тому, что:

• утеряны понятия истинных ценностей, отсутствуют чувства патриотизма и человеколюбия;
• исчезли идеалы человека – труженика;
• забыты семейно-бытовые традиции, обычаи, уважение и почитание старших, секреты взаимного уважения «лада» в семье.

Какими средствами мы можем ускорить рост национального сознания и возродить утраченные ценности? Мы считаем, что именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности, и дошкольный возраст являет благоприятным для приобщения к ее истокам.

Наш опыт работы учитывает особенности детей с ТНР и основывается на основных принципах дидактики от простого к сложному и природосообразности.

В тематическом планировании работы нашей группы есть лексические темы «Наш город», «Моя улица», «Моя страна Россия», «Моя семья» и т.д. Практика показывает, что работа в рамках лексических тем не дает достаточного объема информации и знаний для детей. Поэтому воспитатели группы «Веселые медузки» совместно с учителем - логопедом и руководством МБДОУ заключили договоры о взаимодействии с библиотекой им А.И. Куприна, Государственным музеем - заповедником «Гатчина», музеем города Гатчины. Педагоги выстраивают свою проектную работу и планирование экскурсий на основании тех тематических занятий, которые могут предоставить эти организации.

Выстраивая свою деятельность от простого к сложному с учетом особенностей детей с ТНР, педагоги разработали систему взаимодействия с музеями и библиотеками города в данном направлении, в основе которой лежит постепенное увеличение объема информации и продолжительности экскурсий, а также удаленности места проведения от нашего дошкольного учреждения.

Цикл занятий начинается в старшей группе с экскурсии в библиотеку им А.И. Куприна.

• Знакомьтесь библиотека
• Прекрасна Гатчина (знакомство с экспозицией)

В дальнейшем дети регулярно, раз в месяц, в течении года посещают библиотеку, где знакомятся с творчеством писателей и поэтов нашего города, а также посещают выставки художников нашего района.

• Красота земли Ленинградской". Выставка работ гатчинской художницы М. Атаманюк
• 95 лет славной истории: лица и факты». Краеведческая выставка-хронограф.
• «Где я был, и что я видел». К 140-летию со дня рождения писателя Б. Житкова.   И т.д.

Таким образом, у детей формируется навык безопасного передвижения по улицам города, правильного поведения в общественных местах и расширяются знания детей о замечательных жителях нашего города и их творчестве.

Когда дети переходят в подготовительную к школе группу, они становятся активными участниками клуба «Почемучка» Государственного музея -заповедника «Гатчина», каждый месяц посещают занятия в Гатчинском Дворце, знакомятся с историей города и со связью её с историей страны. А также продолжают посещать выставки и лекции в библиотеке

Заключительный этап знакомства с историей нашего края происходит в музее г Гатчины, где на занятиях с экскурсоводом дети знакомятся с народами, населяющими наш край, их традициями и костюмами. Экскурсоводы проводят цикл пеших экскурсий по городу Гатчине, сравнивая исторический облик города с современным.

Итогом занятий в музее г Гатчины становится проект «Альбом краеведа»

Таким образом, данная система работы позволила сформировать у детей нашей группы знания о культурном наследии русского народа.

Благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно соприкоснуться с культурой русского народа, педагоги эмоционально окрасили работу по приобщению дошкольников к истокам русской национальной культуры.

Так же в приобщении детей к истокам русской народной культуры велика роль семьи. Дошкольников следует знакомить с биографией родственников -участников Великой Отечественной войны. Если с раннего возраста растить ребёнка в познании родной культуры, родной речи, знакомить его с произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать развитию духовного, нравственного и эстетического воспитания.

Тогда в будущем наши выпускники сумеют сохранить и приумножить культурные ценности своей Родины. При таком подходе к работе возможно добиться у детей тех черт характера, которые присущи русскому человеку: широты души, личности, любви к родному краю, а это и является важнейшей задачей воспитания подрастающего поколения, начиная с дошкольного возраста.

Опубликовано: 10.04.2023