Путешествие в деревню к дедушке

Автор: Никифорова Валентина Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад № 286

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Цель:

Развитие познавательной сферы дошкольника.

Задачи:

1. Формирование мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения.

2. Развитие произвольного внимания (объема, распределения, концентрации, переключения).

3. Совершенствование произвольной слуховой и зрительной памяти.

4. Формирование волевых качеств.

5. Совершенствование умений и навыков восприятия татарской речи, приобретение словарного запаса, как средства общения

Интеграция образовательных областей:

познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Методы и приемы: показ, объяснение, пример, игра, упражнение, одобрение.

Материалы: набор пластмассовых фруктов, доска, набор деревянных палочек разной величины, картинки с изображением животных, соответствующих занятию, готовые цветы и листья для аппликации.

Ход занятия:

- Ребята, вы любите путешествовать?

Я предлагаю вам отправиться в путешествие.

Но чтобы в пути все было хорошо, мы должны создать дружную команду, ведь нас

могут ожидать много неожиданных трудностей.

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем такие слова:

-Мы ребята смелые, самые умелые,

В беде не бросаем друзей,

В путь собирайтесь скорей!

-Сегодня мы отправимся в путешествие в деревню к дедушке, где живут разные животные.

Разминка речевая с движениями.

Путешествовать мы будем:

На «Лодке»: лодочка плывет по речке, оставляя на воде колечки (руки сложены, как «ковшик»).

На «Пароходе»: пароход плывет по речке и пыхтит он словно печка (пых – пых – пых).

Чтобы нам остановиться и причалить к берегу, надо опустить в воду якорь на толстой цепи. (Пальчики перебираем и цепочку получаем - большой и указательный пальцы в кольце).

-Какие мы молодцы, вот и приплыли в деревню.

Но путь был долгим, надо бы подкрепиться. А вот и фрукты!

«Натюрморт»

Цель: Увеличение объема произвольной зрительной памяти, развитие концентрации внимания, объема и распределения

На экране появляются в определенном порядке фрукты. Дети запоминают. Затем убираются одни и добавляются другие фрукты, после чего просят детей перечислить изменения.

- Подкрепились, теперь пора в путь.

Вот и дом, в котором живет дедушка. У него очень большое хозяйство – много разных животных. Сейчас вы попробуйте по голосам угадать, кто же у него живет.

Дети слушают голоса животных, называют животное и как оно подает голос.

(После ответа детей появляется слайд животного).

Воспитатель читает:

1 слайд -Корова - сыер, молоко - сэт дает,

Стоит во дворе, сено жует.

2 слайд - Ат – лошадка. Она ржет.

Много работает, сено везет.

3 слайд -Кот - песи, гроза мышей,

И любимец малышей.

4 слайд -Эт – собака, дом сторожит,

Дружбой с хозяином она дорожит.

«Зарядка для животных»

Цель: двигательная активизация, снятие мышечного перенапряжения, предупреждение нарушений осанки, развитие концентрации внимания

Упражнение «Петушок».

И.п. основная стойка, руки внизу;

1,2,3,4-ритмичный шаг на месте, координированная работа рук;

1,2,3,4- прямые руки через стороны вверх, потянуться;

Упражнение «Гусь».

И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки прижаты к туловищу;

Медленный наклон (вперед, вправо, влево) вытянуть шею, руками похлопать себя по бокам;

Упражнение «Свинка моется».

И.п. стойка ноги на ширине плеч, руки свободно;

ритмичные движения под музыку, с наклонами, поворотами, поглаживающими движениями всего тела, по типу «твиста».

Упражнение «Собачка»

И.п. Присесть колени врозь, руки между коленей, смотреть вперед, удерживая равновесие;

Встать на колени, выпрямить спину, согнутые руки к груди.

Упражнение «Кошечка прогибает спинку». И.п. Стойка на ладонях и коленях, смотреть вперед;

1, 2 - прогнуть спину, посмотреть вверх;

1,2 - выгнуть спину, посмотреть на колени;

 

 

У каждого животного свой домик. Давайте построим им домики.

«Домики»

Цель: Закрепление представлений о геометрических фигурах, развитие мелкой моторики рук.

Предлагаю детям выложить из деревянных палочек геометрические фигуры – домики.

Даётся задание:

Лошадь живет в прямоугольном домике. Собака – в треугольном домике.

Корова - в квадратном доме.

После того как дети выложат фигуры, можно уточнить, как называется фигура, которую они выложили и как называются дома этих животных.

У коровы – коровник, у лошади – конюшня, у собаки – конура.

- Какие вы молодцы!

-Давайте, оставим животным подарок, чтобы они не забывали нас.

Украсим для них поляну перед домом.

Коллективная аппликация «Поляна».

Дети берут готовые цветы, воспитатель называет их на татарском языке колокольчик -кынгырау и наклеивают на поляну.

Затем выбирают листья - яфрак и наклеивают их.

Цель: Развитие эстетического восприятия, умения работать сообща, бережно относиться ко всем животным и птицам.

- Ну вот, поляна получилась замечательная, отличный подарок .

Слышите, самолет шумит, наверно это за нами.

Имитируем крылья самолета и полет на нем.

Мы прилетели в садик.

Рефлексия прошедшего занятия.

Цель: актуализировать память, активизировать мыслительную деятельность ребенка, выявить предпочтения ребенка, его интерес к тем или иным заданиям, сложности при выполнении заданий.

Содержание: Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие? Чем оно понравилось, что было самым интересным, а что труднее всего было выполнить.

Цель: поддержание доверительных отношений и положительного настроя на совместную

Опубликовано: 15.04.2015