Внеклассное мероприятие на тему «Осознание важности выбора профессии»

Автор: Мурзина Ольга Сергеевна

Организация: МАОУ ОЦ «Ньютон»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Аннотация

Предлагаемое внеклассное мероприятие предназначено для формирования осознанного подхода к выбору будущей профессии среди учащихся. Его цель заключается в предоставлении актуальной информации о современных тенденциях на рынке труда, требованиях работодателей и путях карьерного роста.

Основные цели мероприятия:

- Развитие навыков самостоятельного принятия решений и оценки своих способностей и предпочтений.

- Формирование положительного отношения к процессу профессионального самоопределения.

- Повышение уровня информированности участников о возможных направлениях карьеры и образовательных траекториях.

- Стимулирование активной познавательной деятельности и интереса к различным видам трудовой деятельности.

Формы организации мероприятия:

Для достижения указанных целей используются разнообразные методы взаимодействия:

- Групповая дискуссия и обмен мнениями.

- Презентация реальных примеров успешных профессионалов разных сфер деятельности.

- Кейсовые задания и практические упражнения, направленные на выявление личностных качеств и талантов.

- Консультации с представителями учебных заведений и предприятий.

Ожидаемые результаты:

Участие в мероприятии позволит школьникам:

- Лучше ориентироваться в мире профессий и имеющихся вакансиях.

- Определять направления собственного образования и развития.

- Обретать уверенность в выборе профессии и осознавать свою роль в обществе.

Мероприятие ориентировано на активное вовлечение учеников, поддержку их инициативности и стремления к достижению высоких результатов в будущем профессиональном развитии.

Целевая аудитория: Учащиеся 8–11 классов, родители учащихся.

Цель:

- Способствовать формированию осознанного отношения учащихся к процессу выбора профессии, пониманию значимости правильного профессионального самоопределения и развитию готовности принять ответственное решение относительно своего будущего.

Эта цель направлена на раскрытие важности раннего осознания потребностей рынка труда, выявления личностных предпочтений и возможностей каждого ученика, формирование адекватных представлений о современной ситуации на рынке труда и помощь в подготовке подростков к предстоящему жизненному выбору.

Для достижения поставленной цели занятия по теме «Осознание важности выбора профессии» целесообразно выделить ряд конкретных задач, направленных на формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению.

Основные задачи:

Информационно-познавательная задача:

- Предоставление актуальной информации о новых профессиональных направлениях, требованиях современного рынка труда и перспективах развития ключевых отраслей экономики.

Самооценочная задача:

- Развитие навыков рефлексивного анализа своих интересов, склонностей, сильных сторон и ограничений, необходимых для успешного выбора профессии.

Коммуникативная задача:

- Организация активного взаимодействия учащихся друг с другом и учителем посредством дискуссий, обсуждений и коллективных форм работы для формирования понимания ценности собственного опыта и мнений одноклассников.

Практикоориентированная задача:

- Создание условий для практической отработки методов оценки профессиональных предпочтений, знакомства с инструментами планирования карьеры и способствования принятию обоснованного решения.

Воспитательно-развивающая задача:

- Формирование ответственности за собственный профессиональный выбор, уважение к труду разных профессий и воспитание ценностного отношения к самореализации и социальной полезности выбранного дела.

Эти задачи направлены на всестороннее ознакомление учащихся с миром профессий, способствуют глубокому пониманию роли осознанного выбора и формируют готовность ответственно подходить к определению жизненного пути.

Ожидаемые результаты:

- Повышение уровня информированности учащихся о разнообразии современных профессий и перспективах их развития.

- Формирование навыков анализа собственных интересов, склонностей и качеств, влияющих на выбор профессии.

- Способствование пониманию взаимосвязи личного успеха и осознанного профессионального выбора.

Структура мероприятия:

Этап 1. Приветственное слово учителя (5 мин.)

Учитель приветствует учеников, объявляет тему и объясняет значение профессионального выбора для дальнейшего становления и самореализации молодых людей.

Этап 2. Интерактивная лекция (15 мин.)

Представление основных аспектов профессионального выбора:

Современный рынок труда и новые профессиональные тенденции.

1. Цифровая экономика и автоматизация:

  Рост цифровизации привел к появлению множества цифровых профессий, таких как специалисты по искусственному интеллекту, big data-аналитики, разработчики программного обеспечения и IT-консультанты. Автоматизация постепенно вытесняет традиционные рабочие места, требуя переобучения сотрудников и освоения новых компетенций.

2. Экологическая устойчивость:

 Возрастание внимания к экологическим проблемам стимулирует спрос на специалистов в области возобновляемой энергетики, устойчивого строительства, экологической экспертизы и консалтинга. Такие профессии становятся всё более важными для компаний, стремящихся соответствовать требованиям корпоративной социальной ответственности.

3. Глобализация и международные компетенции:

Растёт потребность в специалистах, владеющих иностранными языками, имеющих опыт международной работы и межкультурной коммуникации. Международные корпорации активно привлекают профессионалов, готовых эффективно взаимодействовать в мультикультурных командах.

4. Старение населения и здравоохранение:

Демографические изменения увеличивают спрос на медицинских работников, психологов, специалистов по уходу за пожилыми людьми и социальному обслуживанию. Медицинские профессии становятся одними из наиболее устойчивых и востребованных.

 

5. Творческие индустрии и креативные профессии:

Отрасли культуры, искусства и развлечений переживают бурный рост благодаря новым технологиям и платформам распространения контента. Креативные специальности, такие как дизайнеры, режиссёры, маркетологи, аниматоры и контент-менеджеры, становятся особенно популярными среди молодёжи.

6. Предпринимательство и стартапы:

 Развитие экосистемы поддержки малого бизнеса и инновационных предприятий создаёт благоприятные условия для запуска стартапов и индивидуальных бизнес-проектов. Молодёжь проявляет повышенный интерес к предпринимательской деятельности, чему способствует доступность образовательных ресурсов и государственная поддержка начинающих бизнесменов.

     

7. Образование и обучение взрослых:

Быстрое изменение требований к специалистам требует постоянного обновления знаний и навыков. Это создает высокий спрос на преподавателей, коучей, консультантов и разработчиков учебных курсов для переподготовки кадров.

 

Таким образом, современный рынок труда характеризуется высокими темпами трансформации, предъявляя особые требования к мобильности, гибкости и адаптивности выпускников. Успех молодого специалиста зависит не только от полученного диплома, но и от наличия универсальных навыков, желания учиться новому и стремления постоянно развиваться профессионально.

Ключевые факторы выбора профессии: личные предпочтения, потребности общества, уровень образования.

При принятии решения о выборе профессии каждый молодой человек сталкивается с множеством факторов, которые влияют на этот важный выбор. Выделяют три ключевых фактора, определяющие правильность профессионального выбора:

1. Личные предпочтения

Это внутренние мотивы, интересы и склонности самого человека. Они включают:

1.1. Интересы и увлечения:

Люди чаще достигают успехов в тех областях, которые вызывают искреннюю увлеченность и желание изучать глубже.

1.2. Склонности и таланты:

Каждый обладает уникальными способностями, такими как творческое мышление, техническое мастерство, коммуникативные навыки или организаторские способности.

1.3. Ценности и убеждения:

 Выбор профессии часто определяется личной системой ценностей, приоритетами и представлениями о достойной жизни и удовлетворённости работой.

Пример: если вам нравятся точные науки и работа с цифрами, то вы можете рассмотреть карьеру экономиста, инженера или учёного-математика.

2. Потребности общества

Экономические и социальные процессы определяют востребованность определенных специальностей на рынке труда. Здесь играют роль:

2.1. Дефицит кадров:

Некоторые отрасли испытывают нехватку квалифицированных специалистов, что повышает шансы на трудоустройство и хорошую заработную плату.

2.2. Перспективы развития:

Высокие темпы технологического прогресса открывают новые профессии, такие как биоинформатика, робототехника, digital-маркетинг, что привлекает внимание молодежи.

2.3. Социальная значимость:

Профессии, обеспечивающие безопасность, здоровье и благополучие общества, остаются стабильно востребованными независимо от текущих экономических условий.

Пример: В связи с развитием здравоохранения, педагоги и врачи остаются крайне нужными специалистами практически повсеместно.

3. Уровень образования

Полученное образование существенно влияет на доступные вакансии и стартовую позицию в карьере. Важные аспекты здесь:

3.1. Качество образовательной программы:

Университеты с хорошей репутацией и сильными преподавательскими составами повышают шансы на получение качественных знаний и полезных связей.

3.2. Доступность профильных вузов:

Наличие специализированных учебных заведений и государственных стипендий облегчает доступ к престижным программам обучения.

3.3. Продолжительность обучения:

Важно учитывать длительность подготовки по конкретной специальности и сопоставлять её с возможностями дальнейшего трудоустройства.

Пример: Человек, выбравший медицинский вуз, должен быть готов к длительному обучению и последующей практике, однако эта профессия высоко оценивается обществом и имеет хорошие карьерные перспективы.

Правильный баланс между этими тремя факторами позволяет сделать осознанный выбор профессии, учитывающий как внутренние устремления человека, так и внешние обстоятельства.

Роль родителей и педагогов в формировании профессионального ориентирования.

Родители и педагоги играют ключевую роль в формировании профессионального ориентирования подрастающего поколения. Их влияние проявляется на разных этапах взросления ребенка и оказывает значительное воздействие на процесс выбора профессии.

Значение родительского участия:

- Ранняя диагностика интересов ребёнка:

Родители первыми наблюдают склонности и таланты своего ребенка, помогая выявить сферы, в которых он чувствует себя комфортно и уверенно.

- Образец поведения и мировоззрения:

Дети склонны подражать родителям, перенимая модели поведения, систему ценностей и установки, касающиеся труда и профессии.

- Финансовая поддержка и консультации:

Родительская помощь в оплате дополнительного образования, стажировок, экскурсий расширяет кругозор подростка и знакомит его с разными видами деятельности.

- Психологический комфорт:

Поддержка семьи помогает ребенку чувствовать уверенность в себе и преодолевать трудности, возникающие в процессе поиска профессионального пути.

Влияние педагогических воздействий:

- Профессиональное просвещение:

Школьные преподаватели проводят специальные уроки, экскурсии, лекции, направленные на знакомство учащихся с различными профессиями и рынком труда.

- Индивидуальная консультация:

Учителя помогают детям определить свои сильные стороны, поставить реалистичные цели и разработать стратегию их достижения.

- Активизация творческого потенциала:

Творческая деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах стимулируют выявление талантов и пробуждение интереса к определенным видам деятельности.

- Интеграция теоретической и практической подготовки:

Педагоги организуют практикумы, семинары, мастер-классы, позволяющие ученикам познакомиться с реальной деятельностью представителей разных профессий.

Совместные усилия родителей и учителей создают оптимальные условия для полноценного профессионального ориентирования молодежи, повышая вероятность успешной адаптации к требованиям современного рынка труда и реализации потенциальных возможностей каждого молодого человека.

Этап 3. Игра-тренинг «Моя профессия будущего» (20 мин.)

1. Участники делятся на команды и выполняют упражнения:

2. Составляют список профессий, представляющих интерес лично для них.

3. Анализируют каждую профессию по заданным критериям: востребованность, зарплата, условия труда, перспективы карьерного роста.

4. Представляют выбранную профессию классу, аргументируя свой выбор.

Этап 4. Дискуссия «Почему важно выбирать профессию осознанно?» (15 мин.)

Участникам задают вопросы для размышлений:

1. Чем отличается случайный выбор профессии от осознанного?

2. Почему некоторые молодые люди меняют работу сразу после окончания вуза?

3. Какие риски несет неправильный выбор профессии?

Этап 5. Просмотр тематического фильма (10 мин.)

Просмотр короткого документального фильма о профессиях будущего, иллюстрирующего разнообразие направлений и путей профессионального развития.

Этап 6. Итоговая рефлексия (10 мин.)

Каждый участник письменно фиксирует выводы по прошедшему мероприятию, обозначив ключевые моменты, повлиявшие на его отношение к выбору профессии.

Этап 7. Подведение итогов (5 мин.)

Учитель подводит итоги мероприятия, благодарит всех участников и вручает памятные сертификаты активным участникам.

Методическое обеспечение:

1. Тематический фильм о профессиях будущего.

Название фильма:

«Будущее твоих возможностей: мир профессий завтрашнего дня»

Краткое содержание:

Фильм раскрывает основные профессии, которые станут ведущими в ближайшие десятилетия, и показывает, каким образом технологические перемены преобразят рабочую среду. Рассматриваются профессии, связанные с цифровыми технологиями, биотехнологиями, экологическими науками, космосом и другими перспективными отраслями.

2. Карточки с названиями профессий и описаниями критериев выбора. 

3. Бланки для письменной фиксации выводов.

ФИО участника: ______________________________

Класс: _______

Дата заполнения: ____________

Осознанность выбора профессии

Какие важные моменты и факты были выявлены в ходе мероприятия, касаясь вопроса выбора профессии?

_________________________________________________________________

Профессиональные интересы и склонности

Опишите ваши главные интересы и склонности, выявленные в результате дискуссии и упражнений.

__________________________________________________________________

Факторы влияния

Какие внешние факторы (экономические, культурные, семейные) оказали наибольшее влияние на ваше восприятие профессионального выбора?

__________________________________________________________________

Полезные навыки и знания

Что нового вы узнали о мире профессий и особенностях некоторых видов деятельности?

__________________________________________________________________

План действий

Заполните таблицу планируемых шагов для дальнейшей профессиональной ориентации и приобретения нужных навыков:

№	Мероприятия	Срок исполнения
1

                   

Личное заключение

Сделайте вывод о том, насколько полезно было данное занятие и какие практические последствия оно окажет на ваш будущий профессиональный выбор.

__________________________________________________________________

4. Наглядные пособия и презентации по актуальным профессиональным сферам.

 

Вывод:

Предлагаемое внеклассное мероприятие способствует формированию осознанного отношения учащихся к выбору профессии, позволяя глубже разобраться в процессе профессионального самоопределения. Через активные формы работы, взаимодействие с преподавателем и сверстниками, учащиеся получают необходимую информацию о потребностях современного рынка труда, перспективах карьерного роста и требованиях к квалификациям.

Мероприятие направлено на активизацию самостоятельной мыслительной активности учащихся, развивает умение оценивать собственные интересы, способности и предпочтения в свете требований современного общества. Оно также содействует формированию личной ответственности за принятые решения, связанной с выбором профессии, и помогает осознавать необходимость регулярного самообразования и развития компетенций.

Итогом становится повышение уровня осведомленности о многообразии профессий, формирование положительной мотивации к поиску подходящего вида деятельности и укрепление уверенности в собственных силах. Таким образом, мероприятие способствует целенаправленному продвижению молодых людей к сознательному профессиональному выбору и обеспечивает прочную основу для дальнейших жизненных достижений.

 

 

 

Список литературы:

1. Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Давыдова, Е.В., Ермолаева, Н.А. Профессиональное самоопределение молодежи: методология исследования / Екатеринбург : Издательство УрФУ, 2020. – 280 с.
3. Жданова, Т.И. Методика разработки программы подготовки студентов по вопросам профессионального самоопределения // Молодежь XXI века: проблемы и перспективы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Саратов: Научная книга, 2021. – С. 154-159.
4. Красильникова, И.Н. Подготовка старшеклассников к профессиональному самоопределению средствами проектной деятельности / Вестник Томского государственного педагогического университета. Серия Педагогика. Выпуск №3 (2022). – С. 54-61.
5. Сайт Министерства просвещения Российской Федерации. URL: https://edu.gov.ru/.
6. Национальная программа развития цифровой экономики Российской Федерации на период до 2030 г.: приказ Минцифры России №653 от 21 октября 2021 г.