Педагогический час для детей старшего дошкольного возраста. «Тело человека, внутри и снаружи»

Автор: Крыжановская Елена Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР

Населенный пункт: Хабаровский край, р.п. Чегдомын

I. Педагогический  час по теме «Тело  человека, внутри и снаружи».

Цель занятия: Получение новых знаний.

Задачи:

1. Дать общее представление о строении тела человека.

2. Расширить словарный запас слов.

3. Воспитывать усидчивость, дисциплину.

 

Оборудование: плакат «Внутренние органы человека», рисунки с изображениями зверя, птицы, насекомого, зверя, книга «Строение человека»

 

Ход занятия

1. 1. Организационный момент.

Дети садятся на свои места и готовятся к занятию.

1. 2. Сообщение темы занятия.

Ребята, сегодня мы с вами познакомимся со строением тела человека.

1. 3. Работа по теме занятия.

Педагог прикрепляет на доску рисунки с изображением насекомого, рыбы, птицы, зверя.

- Вспомните, назовите и покажите части тела, которые есть у всех этих животных. Назовите отличительные признаки каждой группы животных. Что общего у всех живых существ?

Человек – часть живой природы. Так же, как и все живые существа, он растет, дышит, питается, у него появляется потомство и он умирает.

Рассмотрите рисунки и назовите части тела человека.

Какие части тела есть и у человека, и у животных? Какие части тела отличаются? Как передвигается человек и разные животные?

Мы рассмотрели внешнее строение тела, а теперь перейдем к внутреннему строению. Наши органы заключены в теле. Одни органы снабжают организм информацией об окружающем мире, другие – энергией, питательными веществами, кислородом, третьи – защищают от вредных веществ и бактерий, четвертые – выводят из организма ненужные вещества.

 

Педагог прикрепляет на доску таблицу «Внутренние органы человека».

- Посмотрите на картинку.

- Под кожей у нас мышцы. С помощью мышц мы можем поворачивать голову. Сгибать и разгибать пальцы, и делать другие движения.

- Чтобы человек имел форму, у нас есть скелет. Скелет состоит из костей. Костей ног, костей рук, костей головы, все они прикрепляются к позвоночнику. Кости головы называют черепом. Череп-прочный. Он защищает мозг (показ на картине). Мозг человека, позволяет ему думать. Он дает команды рукам и ногам, что делать.

Посмотрите на следующий рисунок. Какой орган вы видите.

Какими органами дышат животные? (Легкими, жабрами, кожей.)

Человек, так же, как растения и животные, дышит. Без воздуха он может прожить всего несколько минут. Вспомните, чем мы дышим?

Мы вдыхаем воздух, а в легких из него извлекается кислород, необходимый организму.

У взрослого человека легкие вмещают в себя до 4 литров воздуха. За сутки легкие перегоняют до 20 тысяч литров воздуха.

Следующий орган – сердце.

Представьте себе работу автомобиля. Что произойдет, если кончится подача бензина? В нашем организме двигается не организм, а кровь. Если ее передвижение прекратится, то человек умрет. Сердце – это тот мотор, который заставляет двигаться кровь. Оно работает круглые сутки. Даже когда мы спим, оно работает. Этот орган по надежности и сроку службы превосходит любые двигатели.

Следующий отдел внутренних органов – желудок. Питание необходимо любому живому организму. Вспомните, чем питаются растения? Насекомые? Рыбы? Птицы? Звери?

Для чего мы едим? Пища помогает организму поддерживать силы, расти, дает человеку энергию, из пищи организм получает витамины. Без пищи человек может обойтись несколько недель. За это время организм истощается и умирает.

Желудок – главное отделение пищеварительной системы. Пережеванная пищевая масса останавливается в нем на 4 – 5 часов и тщательно переваривается. Желудок трудится медленно, но основательно. Его стенки сжимаются, пищевая масса пропитывается желудочным соком. Из желудка пища двигается в кишечник. Прочитать о том, что происходит с пищевой массой в кишечнике.

Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу?

Все отделы пищеварительной системы работают четко и последовательно. Непереваренные остатки пищи удаляются из организма.

Рядом с желудком находится печень. Печень-отфильтровывает вредные вещества, чтобы они не попали в кровь.

Как вы уже поняли, все органы внутри нас работают, все приносят пользу.

1. 4. Итог занятия.

- Мы с вами познакомились с внешним строением и основными внутренними органами человека. Вспомните их названия.

     V. Домашнее задание. Поговорить о строении человека со взрослыми.

 

 

 

Рекомендуемая и использованная литература:

1. Брук Джон Х. Р. Атласы и энциклопедии для детей/Издательство: Лабиринт, 2010 г.

2. Лепети Эммануэль /Детские энциклопедии. Человек. Издательство: Эксмо, 2011 г.

Опубликовано: 16.10.2024