Посвящение в музыканты

Автор: Черепанова Людмила Германовна

Организация: ГБОУ РМЭ НПШИ

Населенный пункт: Марий ЭЛ, Йошкар-Ола.

Цель: Повысить мотивацию к обучению музыкой, создать атмосферу праздника.

Задачи: Развивать творческие и музыкальные способности при исполнении песен, музыкальных произведений. Способствовать формированию любви и интереса к музыке, развивать мышление и внимание при разгадывании загадок. Познакомить с историей музыкальных инструментов.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Мы вас приветствуем, друзья!

И он, и ты, и мы, и я

Почтение учителю, родителю, гостям,

И праздник посвящения

Пора начать уж нам!

 

Ведущий 2: Всем гостям мы очень рады!

Праздник постучал в наш дом!

Первоклассники, входите!

С нетерпением вас ждём!

 

Входят первоклассники, звучит торжественный марш.

 

Ведущий 1 : Посмотрите-ка, ребята

Сколько к нам пришло гостей,

Чтобы с праздником поздравить

Вас, талантливых детей!

 

Ведущий 2: Сегодня, ребята, у вас большой праздник – Посвящение в музыканты. Мы принимаем вас в семью юных музыкантов: пианистов, скрипачей, виолончелистов, духовиков, народников. В нашей школе работают творческие и опытные педагоги, учатся трудолюбивые и талантливые дети. Многие ребята стали лауреатами и дипломантами

различных музыкальных конкурсов, некоторые выпускники стали преподавателями нашей школы, многие стали артистами и работают в различных учреждениях культуры нашей большой страны. Мы гордимся нашими учениками, выпускниками и надеемся, что и в вашей жизни музыка займёт важное место.

Ведущий 1: Всё, что будет здесь сейчас происходить, всё это для вас, для тех, кто только – только окунулся в прекрасный и сказочный мир музыки. Музыка – один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии, она является образным отражением мира. Она открывает свои тайны тому, кто умеет её слушать. Она помогает нам понять очень важные вещи, может быть, самые важные – такие, что и словами не выскажешь. Музыка живёт в песне и в танце, в сонате и в симфонии. Она живёт в сердце каждого человека.

Сейчас перед вами выступит выпускник нашей школы…

Ведущий 2: Ребята, вы помните летом в июне, прежде чем вам разрешили поселиться в нашем Музыкальном городке, вы прошли серьёзное испытание. Давайте вспомним, как это было.

Выходит глашатай, звучат позывные фанфары, читает объявление:

Слушайте, слушайте и не говорите потом, что не слышали! Объявляется приём в Национальную президентскую школу – интернат. Условия приёма:

1. Умение держать в руках гармонь и не вверх ногами.

2. Знать с какого конца дуть в дудочку, чтобы она запела.

3. Спеть песню с красивым выражением лица.

4. Иметь справку от врача о здоровье тела и наличии души.

На столе плакат « приёмная комиссия».

Члены ПК: Ну, что ж, давайте проверим, сможете ли вы поселиться в нашем Музыкальном городке.

Далее проводятся игры: « Оркестр», « Аукцион музыкальных инструментов», « Воробьи – вороны», песенный конкурс. ( Можно любые другие).

Члены ПК: Какие вы молодцы! Вы все чувствуете музыку и можете поселиться в Музыкальном городке. Набор закончен.

В это время вбегает Мажор, за ним плетётся Минор.

Мажор: Ух, ты! Мне приснился необыкновенный сон ! Будто какая-то девочка пригласила меня на праздник! О! (видит детей ). Привет, музчинки и музчонки! ( дети отвечают) А вы не знаете случайно, куда меня пригласили? ( ответы). Так это был не сон? 33 крещендо через форте с терцией! Это будет самый весёлый праздник в моей жизни! (будит Минора) Мин-о –ор!Будешь помогать мне выполнять поручения Птицы-Музыки. Понял? Да вставай же, лентяй!

Минор: О-о-о! Это будет самый грустный праздник на земле. Ох…

Ведущие: Ребята, вы догадались, что за гости к нам пришли? (Да!!!) Конечно же, это Мажор и Минор! Два музыкальных лада, которые отвечают за взаимоотношения звуков. А прибыли они к нам для того, чтобы проверить, как вы научились ладить друг с другом, как проучились

Минор: Ребята! Вы уже научились играть на музыкальных инструментах?

А теперь для вас, ребятки, музыкальные загадки!

Мажор и Минор по очереди загадывают загадки:

* Чтобы струны петь смогли, скорей ее к плечу прижми (скрипка).

* Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду сидит ворон на дубу, он играет… (во трубу)

* Стоит на длинной ножке в деревянной одёжке. К плечу ее прижимают – обнимая смычком играют (виолончель).

* Тронешь пальцем – звук родится и звенит – как будто птица. Есть педали: от одной звук становится глухой, от другой звучит он длинно. Что же это? (пианино).

* У него рубашка в складку, любит танцевать вприсядку. Он и пляшет, и поёт, если в руки попадёт. Сорок пуговиц на нём с перламутровым огнём. Весельчак, а не буян, голосистый мой…(баян).

* Он стоит на трёх ногах, сам чёрный, в чёрных сапогах, зубы белые, педаль, голосистый мой…(рояль).

Чтоб испытание продолжить

Дам последнее заданье

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

* Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану

Всем знаком… (аккордеон)

* Приложу к губам я трубку-

Полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется… (свирель).

* Семь подружек голосистых,

Семь звоночков серебристых,

Дружно весело живут,

Звонко песенки поют (нотки).

* Громче флейты, громче скрипки,

Громче труб наш великан,

Он отличен, он ритмичен,

Наш весёлый… (барабан).

 

Мажор и минор: Ребята, вы молодцы! Вот какие здесь таланты – это чудо музыканты, все загадки разгадали и отгадки нам сказали.

Ведущий: А теперь слово нашим первоклассникам!

 

1. В музыке, в музыке свет волшебный есть,

Нам приносит музыка радостную весть.

С музыкою встретиться мы хотим скорей,

С нею мир становится лучше и добрей.

Исполняется песня « Музыка всегда с тобой» ( Музыка Г. Струве, слова В. Семернина.)

 

2. Семь всего лишь нот на свете,

До ,ре, ми, фа, соль, ля, си,

Ты запомни ноты эти

И в тетрадку запиши.

3. Мы в тетрадке на листочке

5 линеек начертим,

На линейках ноты- точки,

По порядку разместим.

4. С ноты « До» урок начнётся,

Но линеек только пять,

И для ноты « До» придётся,

Нам линейку добавлять.

И для ноты « Ля» добавим,

Выше всех её поставим.

 

5. Раз в субботу 7 енотов,

Во дворе учили ноты,

Дотянув насилу « До»-

Вытер пот один енот,

А второй дошёл до « Ре»,

Очень жарко во дворе,

Третий взять пытался « Ми»,

Да попробуй-ка, возьми,

А четвёртый « Что мне « Фа»,

С двойкой может быть графа»,

Пятый взять пытался « Соль»,

И вздохнул: не соль, а боль,

А шестой засел на « Ля»

И без «Ля» стоит земля,

Лишь седьмой дошёл до « Си»,

Да и тот совсем осип.

 

Ведущий: А теперь все ноты назовём дружно (хором: до, ре…)

Звучит песня о гамме (Слова Н. Соловьёвой, музыка Г Струве).

6. Нам пока хватает нот,

Этим нотам нужен счёт,

Счёт известный в целом мире,

Раз, два, три, четыре.

7. Если нота белая – эта нота целая,

Разделим ноту целую на половинки белые,

В каждой половинке – две чёрных четвертинки.

8. Слушай, слушай, различай,

Звук короткий и протяжный,

Чувство ритма развивай,

Это очень – очень важно.

9. Всё вокруг для нас привычно,

Каждый звук для нас не нов,

Но послушай как ритмично,

Ходят маятник часов: тик-так, тик-так.

10. Ты послушай, как из крана в кухне капает вода,

Равномерно, неустанно, раз -два, раз-два.

11. Пять линеек нотной строчки,

Мы разделим на кусочки,

Мы расставим ноты так

И кусочек этот такт.

12. У рояля много клавиш,

Ты их всех звучать заставишь,

В крайних слева бас гудит,

Будто он всегда сердит.

В крайних справа звук высок,

Будто птичий голосок.

В средних клавишах как раз,

Тот же голос, что у нас.

13. Как по нотам нам узнать,

Где на клавишах играть,

Вот задача, вот загадка,

Но к загадке есть отгадка,

Ключ к загадке отыскался,

Этот ключ Ключом назвался,

Вот он маленький значок,

Он нам в музыке помог.

14. Он помощник наш отличный,

Мы зовём его ключ Соль,

Всё нам скажет ключ Скрипичный,

Нотной азбуки король.

15. Чтоб жилось на белом свете веселей,

Кто- то музыку придумал для друзей,

Без музыки, без музыки нам не прожить ни дня,

И музыка, и песни живут с нами всегда,

Пусть музыка всё наполняет вокруг,

Да здравствует музыка – лучший наш друг!

 

Исполняется песня « Птица – музыка» (Слова М. Пляцковского, музыка Е. Ботярова).

 

16. Пусть пока, что неумелы

Наши руки, наши кисти,

Но вперёд мы смотрим смело,

Без опаски, без корысти.

Хоть пока мы только дети

Но поверьте, непременно

Мы ещё прославим эти

Удивительные стены.

Ведущий: Ну а теперь давайте послушаем, как вы научились играть на музыкальных инструментах.

Посмотрите на этот нежнейший и красивейший из струнных инструментов ( показывает скрипку).Древний предок теперешней скрипки, славянский инструмент , состоял из долблённого деревянного корытца, покрытого плоской пластинкой, 3-х струн, лукообразного смычка. Это был истинно народный инструмент. Бродячие музыканты, странствуя из города в город, из страны в страну, играли на таких скрипках, на ярмарках. Скрипку не пускали во дворцы, где звучал голос виолы. Первые скрипки в их современном виде появились в Европе в начале 16 века. Во всём мире известны итальянские мастера Амати, Гварнери, Страдивари. На инструментах, созданных руками этих гениальных скрипичных мастеров, играют выдающиеся скрипачи мира…

Послушайте скрипичную музыку в исполнении (Ф.И. ученика)

 

Ведущий: Гармонь и баян – духовые клавишные инструменты. При помощи мехов нагнетается воздух, он приводит в колебания металлические пластинки- язычки. Так возникает звук. Первую ручную гармонь сделали в 1822 году. Есть много разновидностей русских гармоней - ливенка, елецкая, хромка, саратовская, тульская и др. О гармони писали стихи С. Есенина, А. Твардовский, А. Прокофьев и другие поэты. Гармонь сопровождала все деревенские праздники. В наши дни широко распространен баян- разновидность гармони. Своё название баян получил по имени легендарного древнерусского сказителя Баяна.

Послушайте музыку, которая исполняется на баяне. Выступает ( ф. И. ученика).

 

Ведущий: М. Горький в своей автобиографической повести «В людях» рассказывает, как в детстве , бродя по улицам , услышал игру на виолончели. Это был, пишет Горький «… необыкновенный звук, точно кто – то очень сильный и добрый пел, закрыв рот: слов не слышно было, но песня показалась мне удивительно знакомой и понятной… Я сел на тумбу, сообразив, что это играют на какой-то скрипке, чудесной мощности и невыносимой – потому что слушать её было почти больно. Иногда она пела с такой силой, что казалось – весь дом дрожит и гудят стёкла в окнах. Капало с крыш, из глаз у меня тоже закапали слёзы».

Виолончель, более чем какой – либо другой инструмент из семейства смычковых, подходит для выражения глубины чувств, возвышенности. Кроме того, на виолончели можно достичь виртуозного совершенства,

лёгкости и подвижности. Виолончель большего размера, чем скрипка. Её звучание мужественно, но ей доступны и нежные, воздушные краски, лиризм, сосредоточенность, напевность. Появилась она в конце 15 – начало 16 веков. Своим созданием и совершенствованием обязана выдающимся скрипичным мастерам братьям Маджини, Г. Да Скала, Амати, а позже А. Страдивари.

Исполняется музыкальный номер на виолончели

 

Ведущий: В 1709 году итальянский мастер Б. Кристофери из Флоренции изготовил инструмент, в котором с помощью молотков извлекались как громкие (форте), так и тихие (пиано) звуки. Поэтому инструмент и получил название «фортепиано». Среди его многочисленных предшественников клавесин и клавикорд. Классы игры на фортепиано есть во всех музыкальных школах. Музыкант любой специальности должен в достаточной мере владеть этим инструментом. На нём можно сыграть произведения любых и жанров, музыку, написанную для исполнительского состава. Для фортепиано создано сочинений больше, чем для любого другого солирующего инструмента, а некоторые композиторы (Ф. Шопен, А. Скрябин) предпочитали его всем остальным инструментам.

Исполняется музыкальный номер на фортепиано .

 

Ведущий: Предки домры были известны ещё в 4 веке до нашей эры в Древней Ассирии. Этот старинный щипковый инструмент под названием « танбур» проник в Россию через Персию. Домра - один из любимых инструментов скоморохов – бродячих актёров и музыкантов. Играя на домрах разных размеров – домришке, домре басистой, они распевали шуточные и сатирические песни, в которых высмеивали представителей власти и духовенства, вельмож. За это скоморохи подвергались гонениям, а инструменты уничтожались. В 1654 году 5 доверху нагруженных народными инструментами возов были публично сожжены на берегу Москвы – реки. Поэтому к концу 17 века домра вышла из употребления.

В 1895 году в Вятской губернии обнаружили небольшой инструмент с овальным корпусом. Он попал в руки В. В. Андреева, который в ту пору занимался восстановлением старинных народных музыкальных инструментов. В содружестве с композитором Н. П. Фоминым и мастером Н. П. Налимовым Андреев разработал и сконструировал целое семейство 3-х струнных домр, создав из них (совместно с балалайками и гуслями) первый оркестр русских народных инструментов.

Исполняется музыкальный номер на домре.

 

Гусли… В самом названии этого инструмента слышится рокот, гул дальних времён. Величавое звучание гуслей невольно заставляет нас вспомнить былины с их эпической широтой, мудростью и оптимизмом. С детства в нашей памяти сохраняются образы героев былин - славных гусляров. Одним из любимейших музыкальных инструментов у марийцев считаются гусли, называемые «кюсли». Марийские гусли относятся к виду трапециевидных. Они обладают очень изящной формой и делаются из тонких досок. Для корпуса гуслей обычно берутся берёзовые, ореховые или кленовые доски. В прежние времена гусли использовались марийцами при религиозных культовых молениях в священных рощах, во время которых гусляры в чистых белых рубашках становились в ряд и играли. На гуслях играют как мужчины, так и женщины. У горных мари имеется даже поговорка « Плоха невеста ста девица, которая не умеет играть на гуслях».

Исполняется музыкальный номер на гуслях.

 

Ведущий: Дорогие ребята! Вот и подходит к концу наш праздник. Вы окунулись в море музыки, испытали первые трудности и не струсили, не запросились домой, вас можно назвать настоящими учениками ,достойными жителями нашего Музыкального городка!

Мажор и Минор: Сегодня впервые в музыканты посвящаются ( Зачитываются имена обучающихся).

Давайте вместе дадим обещание- с любовью относится к нашей школе. Прошу первоклассников дать клятву юных музыкантов:

1. Приходить в школу с хорошим настроением! ( Дети: Клянёмся !).

2. Радовать педагогов и родителей хорошими оценками! Дети : Клянёмся !).

3.Не прогуливать уроки, не пропускать занятия без причины! (Дети: Клянёмся!).

4.Любить музыку и гордиться званием юного музыканта! (Дети: Клянёмся !).

 

Далее идут поздравления и вручение подарков.

Ведущий: Праздник сегодня мы наш завершаем,

Со званием « юный музыкант» мы вас поздравляем!

От чистого сердца всем вам пожелаем

Девчонкам, мальчишкам и каждому лично

Будьте здоровы, учитесь отлично!

Список использованной литературы:

1. Е Полякова «Музыкальные загадки», СПб, 2004.

2.Н. Кончаловская « Уроки музыки», М.: «Планета детства», 2000.

3. И. Кошмина « Музыкальные игры и песни», М.: «Музыка».

4. Е. Королёва «Музыка в сказках, стихах, и картинках», М.,1999.

Опубликовано: 15.07.2015