Способ вычитания с переходом через десяток

Автор: Гылыкова Татьяна Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №1

Населенный пункт: Забайкальский край, п. Агинское

8 + 4                     9 + 9                6+8

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений в деятельности.

Цель: 

• актуализировать знание разрядов двузначного числа,
• актуализировать знание вычитание из двузначного числа однозначного без перехода через десяток,
• актуализировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, аналогия,
• мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию,
• организовать фиксацию образовательной цели и темы урока,
• организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения.

 

-Даны числа 16,13, 14,18,11

-Сколько десятков и единиц в каждом из этих чисел ?

-Сколько единиц нужно вычесть из каждого числа, чтобы получить десять?

-Что мы повторили?

-Почему мы повторили эти задания? (это нам пригодится для открытия новых знаний)

-Что будет дальше ?(задание,  котором будет что то новое)

-Зачем  вы его получите? (чтобы сами узнали то, что незнаем)

                                           12-5

-Что нужно сделать в этом задании? (вычислить значение выражения)

-Попробуйте найти значение.

-Объясните,  каким способом решили?

 

 

3. Выявление причины затруднения  и постановка цели деятельности.

Цель: выявить место и причину затруднения.

В чем затруднение в решении данного выражения ? (не можем из 8 ед вычесть 9 единиц)

 

4. Построение проекта перехода из затруднения

Цель : согласовать и зафиксировать тему и цель урока

Построить алгоритм вычитания с переходом через десяток

-Кто предложит свое решение данного выражения? (составление алгоритма вычитания через десяток)

-какой первый шаг сделали в решении ?(вычитали из уменьшаемого столько единиц, чтобы получилось 10)

-Какой второй шаг? (вычитали из 10 оставшиеся единицы)

-Чему будем учиться на уроке?

 

Тема: Способ вычитания с переходом через десяток

-Какую цель урока вы поставите себе? (узнать способ вычитания с переходом через десяток)

-построить алгоритм вычитания с переходом через десяток

-Где может пригодиться умение вычитать с переходом через десяток? Где? (в   магазине)

- Значит, какая задача? (уметь применять в жизненных ситуациях)

 

 5. Первичное закрепление .

Цель: усвоение способа вычитания с переходом через десяток

Фронтальная работа

                             12-9                       13-8                     15-6

 

-Найдите значение выражения , используя алгоритм .который мы вы составили

Самопроверка (решение примеров  на доске).

-Проверьте свои результаты.

-Кто ошибся?

-В чем была ваша ошибка?

-Исправьте ошибку.

-Кто решил правильно, молодцы!

 

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.(по эталону на экране)

Цель :

• уметь вычитать с переходом через десяток
• создать ситуацию успеха (раздаю карточки)

   -Проверьте свои результаты.

   -Кто ошибся?

   -В чем была ваша ошибка?

   -Исправьте ошибку.

   -Кто решил правильно, молодцы!

Решение задачи 4 на стр 81

 

Рефлексия.

 - Какую цель вы ставили в начале урока?

- Вы достигли этой цели?

 

Спасибо за урок, до свидания.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.