Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

3 мин.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организует работу по повторению материала прошлого урока (тема «Информация»)

2. Дает задание: расшифровать закодированное слово, в нем спрятано слово, помогающее сформулировать тему урока.

Организует самооценивания учениками.

Выполняют задания.

Задание 1. Ответить на вопросы. (фронтально)

Задание 2. Определить вид информации по способу восприятия и по форме представления (опрос по цепочке).

Задание 3. Найти соответствие свойств информации их определениям (выполняют в паре, один ученик у доски).

Выполняют самооценивание, выставляют баллы в оценочном листе.

Расшифровывают слово (индивидуально), формулируют тему и цели урока.

Выполняют самооценивание, выставляют баллы в оценочном листе.

Критерии оценивания:

2 балла – ответ верный, 1 балл – есть ошибки

0 баллов – ответ неверный

Усвоение новых знаний и способов действий

22 мин.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Задает вопрос: какие действия можно выполнять с информацией? (назвать по два действия)
2. Дает задание: найти три слова в филворде, которые обозначают три вида информационных процессов.

Организует самооценивание работы.

3. Организует работу по обсуждению средств хранения информации.

Организует самооценивание работы.

4. Организует работу по обсуждению последовательности передачи информации.

5. Рассказывает о способах обработки информации.
6. Организует работу с заданием по обработке информации (решение логической задачи табличным способом)

Организует самооценивание работы.

1. Отвечают на вопрос (по цепочке)

2. Разгадывают филворд. Записывают в тетрадь краткий конспект

Выполняют самооценивание, выставляют баллы в оценочном листе.

3. Выполняют задание на классификацию средств хранения информации человеком и компьютером (работа в группах).

Выполняют самооценивание, выставляют баллы в оценочном листе.

4. С помощью карточек составить схему передачи информации (работа в парах)

5. Слушают учителя.

6. Выполняют задание фронтально (отвечают по ходу решения задачи по цепочке).

Выполняют самооценивание, выставляют баллы в оценочном листе.

Первичная проверка усвоения

14 мин.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /фронтальная, групповая, парная, индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организует решение логических задач табличным способом.

ИЛИ

Организует практическую работу на компьютере по структурированию информации (заполнить таблицу)

Решают задачи индивидуально.

Находят в тексте необходимую информацию и заполняют таблицу.

Выполняют самооценивание, выставляют баллы в оценочном листе.

Домашнее задание

1 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: /индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формулирует домашнее задание

• Учить опорный конспект
• Выполнить письменно задание в рабочей тетради: решить задачу табличным способом.
• Задание по желанию: выполнить задания на обработку информации.

Фиксируют домашнее задание.

Итог на рефлексивной основе

2 мин.

Метод: /репродуктивный, продуктивный/.

Форма работы: / индивидуальная/.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Задает вопросы по теме урока для обобщения материала. Ответ на вопрос в формате «верно-неверно»

• Верно, что рассуждение – это обработка информации? (верно)
• Верно, что написание письма – это сбор информации (неверно)
• Верно, что постановка пароля – это защита информации (верно)
• Верно, что ответ на вопрос – это передача информации (верно)
• Верно, что запись на жесткий диск – это сбор информации (неверно)
• Верно, что ведение конспекта – это хранение информации (верно)

Организует оценивание деятельности на уроке.

Подводит итоги урока.

12 – 14 баллов – оценка 5

7 – 11 баллов – оценка 4

4 – 6 баллов – оценка 3

Отвечают на вопрос, поднимая правую или левую руку.

Выставляют оценку за урок по критериям в оценочном листе.