Рабочие листы на уроках литературы

Автор: Зубова Надежда Александровна

Организация: ГБОУ Школа № 1498

Населенный пункт: г. Москва

Уроки литературы – это уроки жизни. Благодаря искусству слова ученики получают жизненный опыт, узнают интересные факты о мире, формируют собственное мировоззрение. Русская литература богата своим содержанием. Она способна раскрыть разные чувства, развить критическое мышление и просто принести эстетическое наслаждение описанием.

Литература – это учебник жизни, это бесценный опыт поколений.  Как же сделать так, чтобы она не была вытеснена современными технологиями, иными способами познания мира? Как сделать так, чтобы ученик, читая, не просто собирал буквы слова и предложения, а понимал, что он читает, читал с интересом и умел брать из текста необходимую для понимания смысла информацию.  Итак, я предлагаю пользоваться на уроках литературы рабочими листами. Их актуальность заключается в том, что они могут помочь привлечь

школьников к чтению русской классической литературы как национальному достоянию и опыту поколений.

Предлагаю вашему вниманию следующие рабочие листы.

Рабочий лист №1 по произведения И.С. Тургенева «Бирюк».

Информационное наполнение: пользуясь рабочим листом, мы сделаем краткую запись по важному сборнику, по венцу творения И.С. Тургенева «Записки охотника». Далее, для того чтобы повысить интерес к небольшому рассказу, рассмотрим изображения – иллюстрации. Можно их обсудить, соотнести с фрагментом произведения. Потом приступим к анализу рассказа: жанр, герои, темы и работа с текстом – средства художественной выразительности. Этот рабочий лист позволяет проанализировать рассказ, отметить особенности творчества писателя и зафиксировать основное.

Рабочий лист № 2 по произведению А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка».

Этот рабочий лист стилизован под социальную сеть. Почему именно такой рабочий лист? Я думаем, что так будет интереснее, потому что в произведении герои не всегда являются теми, кем являются в жизни. А это свойственно социальным сетям – представлять себя иначе. Лизавета Муромская в какой-то момент станет Акулиной. Именно поэтому на страничке есть «псевдоним». На рабочий лист можно выписать запоминающиеся цитаты, проанализировать характер героев, отметить развитие сюжета.

Рабочие листы № 3 и № 4 по произведению Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

Обучающимся пятого класса будет интересно работать с текстом в такой форме. Рабочий лист позволит сравнить героев, сделать выводы об их характерах. Также можно провести метапредметную связь: урок истории войдет в урок литературы.

Рабочий лист № 5 по произведению М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть».

Рабочий лист позволяет рассмотреть важное нравственное понятие «совесть». Это же понятие встречается в работе ОГЭ по русскому языку. Следовательно, это работа на перспективу сдачи экзамена. Также рабочий лист поможет проанализировать поступки героев и их отношение к совести. Итогом работы станет рассуждение учеников на тему «Почему людям так тяжело жить по совести»?

Рабочий лист № 6 по произведению М.Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь».

Лист имеет метапредметную связь с уроком биологии. Ученики не знают, как выглядит пескарь, а рабочий лист позволит рассмотреть особенности рыбы. Также в ходе работы ученики обратятся к исторической справке написания слова «пискарь». Обсуждение рассказа, его анализ пойдет от особенностей композиции и завершится важным вопросом для каждого человека: какие жизненные цели стоит ставить каждому из нас.

Можно сделать следующий вывод: использование рабочих листов на уроках литературы помогает закрепить изученный материал, повысить интерес к изучаемым произведениям. Это очень увлекательно и ново.