Возможно ли дополнительное образование без цифровых технологий?

Автор: Рябинина Мария Викторовна

Организация: Центр детского и юношеского творчества

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Давайте представим, что ваш ребенок любит рисовать или танцевать и хочет научиться этому более профессионально, но не по учебникам, а в виртуальной реальности – посетив театры, музеи искусств, выставки, а может даже занятие в танцевальном классе (изостудии). Или, скажем, искусственный интеллект подбирает ребенку индивидуальные задания для обучения, зная его сильные и слабые стороны. Звучит, как фантастика? Но это уже не будущее – это реальность, которая постепенно входит и сферу дополнительного образования.

Дополнительное образование, как и образование в целом меняется – и куда быстрее, чем мы думаем. Цифровые технологии, которые еще вчера казались чем-то из области научной фантастики, сегодня помогают педагогам объяснять сложные темы, а учащимся – осваивать знания в разы эффективнее. Но что нас ждет дальше? Полностью ли алгоритмы заменят педагогов? И главное – как подготовиться к этим изменениям, чтобы не остаться за бортом?

Давайте обратим внимание на следующие моменты: какие технологии уже меняют сферу дополнительного образования, как они повлияют на обучение в ближайшие годы и что это значит для родителей, педагогов или просто тех, кому интересно, куда движется мир, не акцентируя на сложных терминах и заумных прогнозов – только понятные примеры и реальные тренды.

1. Основные технологии, меняющие дополнительное образование.

В дополнительном образовании цифровые технологии уже сегодня создают принципиально новые возможности для обучения. От искусственного интеллекта, который подстраивается под уровень учащегося, до виртуальных лабораторий, как творческих, так и опытных, в которых можно научиться шить, вязать, рисовать или ставить опасные химические опыты без риска – будущее технологий в образовании выглядит впечатляюще. Давайте рассмотрим ключевые инновации, которые постепенно входят в обучающие программы будущего.

1. 1. Искусственный интеллект и адаптивное обучение

Представьте, что у каждого учащегося есть персональный помощник, который знает, какой материал дается ему сложнее, и тут же подбирает дополнительные упражнения. Это не фантастика – искусственный интеллект можно использовать для персонализации обучения, а именно как:

- анализ успеваемости – ИИ отслеживает ошибки и предлагает задания, которые помогают закрыть пробелы;

- умные подсказки – вместо готовых ответов система направляет ученика, помогая прийти к решению самостоятельно;

- автоматическая проверка – различного рода задачи и даже устные ответы могут оцениваться алгоритмами, освобождая время педагога. Это и есть обновление образовательных программ – когда обучение подстраивается под обучающегося, а не наоборот.

Конечно, ИИ не заменит педагога, но станет мощным инструментом, который сделает образование более гибким. В ближайшие годы такие системы будут только совершенствоваться, и скоро они могут стать стандартом в образовательном процессе по всему миру.

1. 2. Виртуальная и дополненная реальность (VR/AR)

Если раньше для изучения истории классической хореографии или изобразительного искусства нужно было воображать движения  по картинкам в учебнике, то теперь можно буквально оказаться внутри них. Виртуальная и дополненная реальность – одни из самых ярких инновационных технологий будущего, в том числе и в дополнительном образовании, которые превращают обучение в захватывающее приключение.

Например:

- виртуальные экскурсии – посещение музеев, исторических мест и даже других планет, не выходя из кабинета;

- 3D-моделирование в изобразительном искусстве – создание рисунка, графики в интерактивном формате;

- AR-учебники – наведение смартфона на страницу книги, чтобы увидеть анимацию или дополнительные материалы.

Главное преимущество VR/AR – наглядность. Дети лучше запоминают то, что могут «потрогать» или «увидеть» в объеме. А значит, в будущем появятся больше интерактивных занятий, во время которых обучение будет похоже на игру, но с реальными знаниями на выходе.

1. 3. Геймификация и интерактивные платформы

Кто сказал, что учеба не может быть такой же увлекательной, как видеоигра? Геймификация  один из главных трендов в образовательной программе будущего. Суть в том, чтобы использовать игровые механики – уровни, бонусы, соревнования – для повышения мотивации.

Например:

- образовательные квесты – вместо тестов учащиеся проходят задания, получая баллы и значки.

- соревнования между группами или кружками – рейтинги и награды за успехи.

     Геймификация определенно повышает вовлеченность, и дети охотнее выполняют задания, если видят в них вызов.

1. 4. Блокчейн и цифровые сертификаты

Блокчейн – технология, известная по криптовалютам, начинает проникать и в образование. Его главное преимущество – надежность и прозрачность. Например, с его помощью можно хранить учебные достижения так, чтобы их нельзя было подделать, а именно:

- цифровые дипломы и сертификаты – больше не нужно бояться потерять бумажку, все хранится онлайн;

- децентрализованные обучающие курсы – доступ к знаниям без привязки к конкретному учебному учреждению;

- система мотивации – токены за успехи в обучении, которые можно обменивать на бонусы.

Пока это звучит как что-то из далекого будущего, но первые эксперименты в РФ уже идут. Возможно, через 10 лет и свидетельства о дополнительном образовании станут цифровыми.

Технологии меняют образование быстрее, чем мы успеваем к этому привыкнуть. Одни решения – вроде ИИ-репетиторов – уже здесь, другие – такие как массовое внедрение VR – пока только на подходе. Но ясно одно: образование будущего будет совсем не похоже на сегодняшнее.

2. Как изменится роль педагога?

Современные технологии стремительно врываются в образовательный процесс, и многие задаются вопросом: а не заменят ли роботы и алгоритмы педагогов? На самом деле, педагоги никуда не исчезнут, но роль их действительно станет другой. Педагог все больше становится своеобразным проводником, который помогает в поиске и анализе информации. Вот какие изменения нас ждут:

- акцент на критическое мышление – педагоги будут обучать детей отличать правду от фейков, анализировать источники и делать выводы;

- развитие soft skills – эмоциональный интеллект, работа в команде и креативность;

- индивидуальный подход – благодаря данным с образовательных платформ педагог сможет точнее определять, кому нужна помощь.

Это значит, что педагог превратится в своего рода тренера, который помогает учащимся осваивать навыки, действительно нужные в 21 веке.

3. Педагог, как цифровой куратор

Современные дети с пеленок умеют пользоваться гаджетами, но это не значит, что они понимают, как учиться с их помощью. Вот где понадобится педагог – он будет помогать учащимся правильно работать с инновационными технологиями будущего в дополнительном образовании. Что будет входить в эту новую роль:

- обучение цифровой грамотности – как искать информацию, оценивать достоверность сайтов, защищать личные данные;

- интеграция технологий – правильное использование VR, образовательных приложений и онлайн-платформ;

- контроль баланса – чтобы технологии помогали в обучении, а не отвлекали от нее.

Это особенно важно на фоне постоянного обновления образовательных программ, где все больше появляется цифровых инструментов. Педагог будущего должен не только сам разбираться в них, но и уметь объяснить их пользу детям.

4. Работа с данными и аналитика

Искусственный интеллект и адаптивные платформы собирают огромное количество данных об успеваемости – но сами по себе цифры ничего не значат. Кто-то должен их интерпретировать и принимать решения. Именно этим и займется педагог будущего. Как же будет выглядеть:

- анализ прогресса учащихся – выявление закономерностей, поиск причин отставания;

- корректировка подходов – если система показывает, что учащиеся не понимает тему, педагог изменит способ объяснения;

- персонализация заданий – ручная настройка сложности для тех, кому нужен особый подход.

Это превратит преподавание из искусства в более точную науку. Но важно помнить – никакой алгоритм не заменит человеческого понимания. Педагог останется тем, кто разглядит в ребенке потенциал, даже если цифры показывают обратное.

Технологии не отменят педагогов – они просто изменят их работу. Вместо того чтобы бояться этих перемен, стоит готовиться к ним уже сейчас. Ведь как бы ни развивались инновации, одно останется неизменным – именно педагог вдохновляет, поддерживает и помогает детям найти свой путь.

5. Плюсы и риски технологий в образовании

Цифровая революция в УДО – это не только яркие VR-очки и умные алгоритмы. Как любое масштабное изменение, внедрение технологий в образование несет в себе и огромные возможности, и серьезные вызовы.

Когда мы говорим о будущем технологий в дополнительном образовании, в первую очередь представляем себе потрясающие возможности, которые они открывают. И эти ожидания вполне оправданы – инновации действительно решают многие проблемы.

Главные плюсы, которые уже заметны сегодня: персонализация обучения; доступ к образовательным ресурсам; наглядность и вовлеченность; развитие цифровой грамотности.

Главные риски и проблемы технологий: цифровое неравенство; потерю социальных навыков;  проблемы с концентрацией; зависимость от технологий. Особенно тревожит то, что внедрение технологий в образование часто происходит быстрее, чем мы успеваем изучить их долгосрочное влияние на развитие детей. Нужно найти баланс между прогрессом и сохранением проверенных временем образовательных ценностей.

Главный вопрос не в том, стоит ли использовать цифровые технологии в образовании – они уже здесь. Важно понять, как интегрировать их разумно, усиливая плюсы и минимизируя минусы. Эффективные стратегии уже появляются:

- смешанное обучение – комбинация цифровых инструментов и классических методов преподавания;

- цифровой детокс – выделение времени на занятия без гаджетов;

- обучение цифровой гигиене – как не отвлекаться, защищать личные данные, распознавать фейки;

- равный доступ.

Образовательные программы учреждений дополнительного образования должны включать не просто технологии, а продуманы так, чтобы в первую очередь служили образовательным целям, а не становились самоцелью. Это тонкая грань, но ее обязательно нужно находить.

Давайте попробуем представить, каким будет дополнительное образование через 10-15 лет. Обозначим несколько выводов о технологиях в образовании будущего:

- технологии персонализируют обучение. Искусственный интеллект анализирует успехи учащегося и подбирает задания под его уровень;

- виртуальная и дополненная реальность изменят подачу материала. Сложные темы станут наглядными через 3D-модели. Учащиеся будущего будут «оживать» при наведении камеры смартфона;

- роль учителя трансформируется. Педагог станет наставником, а не просто источником информации;

- технологии несут как возможности, так и риски. Важно найти баланс: технологии должны дополнять, а не заменять традиционное обучение;

- будущее уже здесь – просто распределено неравномерно. Главный вызов – сделать инновации доступными для всех без потери качества обучения.

Образование стоит на пороге революции – технологии, которые еще вчера казались фантастикой, сегодня меняют сам принцип обучения. Важно адаптироваться к этим изменениям, сохраняя человеческий подход, но не «застревая» в прошлом.

Надеемся, что образование будущего откроет перед нами и нашими детьми новые горизонты – ведь учиться в эпоху технологий может быть не только полезно, но и невероятно интересно!

 

 

 

Список литературы:

1. Блохин Е.В. Искусственный интеллект в образовании: современные тенденции и перспективы - Искусственный интеллект в образовании: современные тенденции и перспективы - IT-технологии и цифровые процессы - - Журнал "Научное Образование" www.na-obr.ru (дата обращения: 12.12.2025 г.)

2. Вешнева И.В. Классификация технологий искусственного интеллекта -veshneva_i.v.pdf - Яндекс Документы (yandex.ru) (дата обращения: 12.12.2025 г.)

Влияние искусственного интеллекта на образование - 2024 Влияние ИИ на образование, АНО Цифровая экономика.pdf (дата обращения: 12.12.2025 г.)

3. Искусственный интеллект в образовании: Изменение темпов обучения.

Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО / Стивен Даггэн; ред.С.Ю. Князева; пер. с англ.: А.В. Паршакова. – Москва: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2020

4. Искусственный интеллект в образовании: плюсы и минусы, варианты применения - https://edutoria.ru/blog/post/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-kak-ispolzovatvarianty-primeneniya?ysclid=lullrjgh7e217652984 –(дата обращения: 12.12.2025 г.)

5. Коровникова Н.А. Искусственный интеллект в образовательном пространстве: проблемы и перспективы // Социальные новации и социальные науки. – Москва: ИНИОН РАН, 2021. – № 2. – С. 98–113.

6. Котлярова И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании -

https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-iskusstvennogo-intellekta-v-obrazovanii2/viewer (дата обращения: 12.12.2025 г.) Краткая история искусственного интеллекта - Краткая история искусственного интеллекта | Блог RevenueBot.io (дата обращения: 07.04.2024 г.)

7. Максименко О.А. Искусственный интеллект: новые подходы в образовании - maksimenko_o.a.pdf - Яндекс Документы (yandex.ru) – (дата обращения: 12.12.2025 г.)

8. Петренко Д.П. Влияние искусственного интеллекта и нейросетей на цифровуюобразовательную среду: угрозы и возможности - petrenko_d.p.pdf - Яндекс Документы (yandex.ru) (дата обращения: 12.12.2025 г.)

9. Рудзинская Т.Ф., Порошина А.М. Образ искусственного интеллекта в представлении будущих педагогов - rudzinskaya_t.f.pdf - Яндекс Документы (yandex.ru) (дата обращения: 12.12.2025 г.)

10. Струнин Д. А. Искусственный интеллект в образовании / Д.А. Струнин. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2023. - № 6 (453). – С.15-16. –

URL:https://moluch.ru/archive/453/99921/ (дата обращения: 12.12.2025 г.)

11. Трифонов В.Н. Искусственный интеллект в образовании: практическое применение, этические и социальные аспекты // XII международная научно-практическая конференция «Современные тенденции и инновации в науке и производстве» 26 апреля 2023 г.