Проект « Рукоделие в моей семье»

Автор: Метёлкина Ирина Николаевна

Организация: МБОУ ДОД г.Костромы ДЮЦ «Заволжье»

Населенный пункт: Костромская область, г. Кострома

Меня будут помнить столько же поколений, сколько поколений буду помнить я...

Анатолий Хаешь

Культурная среда сегодня становится ключевым понятием современного общества, одними из приоритетных задач государственной политики в области культуры являются:

* сохранение российской культурной самобытности, развития и реализации культурного и духовного потенциала каждой личности;

* обеспечение возможности реализации культурного и духовного потенциала каждой личности…

Проект «Рукоделие в моей семье» способствует разностороннему развитию детей, их творческих способностей, формированию навыков самообразования, самореализации личности посредством деятельности обучающихся по исследованию истории создания и развития своей семьи ее культурного наследия, привлечения интереса детей к творчеству родителей, бабушек и дедушек, своих предков… в сфере декоративно прикладной деятельности.

Культурное наследие семьи — часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями и передающаяся будущим как нечто ценное и почитаемое в форме фольклора, искусства, бытовых навыков, обычаев, традиций своей семьи. Наследие дает возможность представить уникальную ценностную характеристику семьи, в рамках развития своей страны, одновременно представляя и особую часть ее ресурсного потенциала.

Узнавая больше о культурной среде семьи, ребенку ближе и понятнее становятся слова «род», «родословная», «родители», «предки» ведь родословная семьи – это цепочка кровно связанных между собой людей, которые на протяжении времени своего существования передавали каждому последующему поколению накопленные опыт, знания и умения.

Тема данного проекта является актуальной не только для обучащихся в студии «Морозко», но и для их родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки. Совместная деятельность с представителями старших поколений по восстановлению «творческой» родословной способствует укреплению внутрисемейных связей, более глубокому осмыслению ценности семьи. Изучение видов декоративно-прикладной деятельности близких и далёких предков, их судеб формирует патриотическое чувство, способствует воспитанию чувства ответственности, чувства гордости за свою семью.

Студия «Морозко» образована в 1994 году, образовательная программа дополнительного образования детей «Мастерская чудес» представляет собой комплексную программу, направленную на формирование положительного отношения к декоративно-прикладному искусству через обращение к истории, традициям, знакомство и обучение основам бисероплетения, макраме, кружевоплетения.

В воспитательном блоке программы реализуется проект « Рукоделие в моей семье», где наиболее полно проявляется деятельность учащихся (познавательной, практической, художественно-творческой), связанная с решением обучающимися творческой, исследовательской задачи.

В ходе проекта обучающиеся учатся работать с различными источниками информации (семейные фотографии, рукописные документы, изделия). Развивают умение анализировать полученные данные, умение проводить презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В ходе выполнения проекта учащиеся узнают о семейных увлечениях в области декоративно-прикладного искусства, традициях семьи, создают генеалогическое древо семейных ремесел - « Рукоделие в моей семье».

Цель проекта: Создание условий для формирования совместного содержательного досуга детей их близких в кругу семьи.

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию познавательной активности, исследовательских навыков деятельности обучающихся.

2. Способствовать развитию интереса к истории своих предков, своей родословной.

3. Способствовать формированию коммуникативных способов действий обучающихся.

Проблема:

Изучение истории своей семьи.

Участники:

Обучающиеся студии «Морозко», родители, их родственники.

Тип проекта:

* информационно-исследовательский,

* коллективный, в рамках своей семьи,

* долгосрочный.

Предмет исследования:

Родословная семьи, культурные традиции семьи.

Содержание:

1. Информирование о целях и задачах проекта

В начале учебного года на общем собрании студии «Морозко» детям, родителям был представлен проект « Рукоделие в моей семье», предложено участие в проекте. Выдан пакет документов для исследования:

* Портфолио проекта, с примерной структурой представления исследования,

* Исследовательские карты, представляющие собой рисунок дерева с плодами, где в изображение плода нужно вписать имена родственников и вид рукоделия, которыми они владеют (или занимались).

2. Работа с исследовательской картой «Генеалогическое древо семейного рукоделия»

Обучающиеся совместно с родителями собирают материал о своих предках, проводя опрос среди членов семьи, родственников их судьбах; культуре быта, семейных увлечениях, видах рукоделия, которыми они владеют (занимались), заполняют исследовательские карты.

3. Презентация исследовательских работ

* Оформляется выставка исследовательских работ.

* Обучающиеся совместно с родителями готовят презентации «генеалогического древа». Презентация сопровождается демонстрацией работ членов семьи и др.

4. Результаты

* Формирование условий для совместного содержательного досуга детей их близких в кругу семьи.

* Создание генеалогического древа увлечений отдельных семей обучающихся.

* Формирование устойчивого интереса детей и родителей к занятиям рукоделием.

* Электронные копии материалов пополнят архивный фонд проекта учреждения «НИАЗ» - научно-исследовательская академия Заволжья.

 

Практическая значимость результатов исследования видится в том, что у детей развивается интерес к истории своей семьи, к родословной, расширяется кругозор, повышаются компетенции в различных видах творчества.

Проект долгосрочный, материал накапливается, дополняться при получении новой информации.

Портфолио проекта «Рукоделие в моей семье»

1. Автор проекта.

2. Название проекта.

3. Краткая аннотация проекта.

4. Вопросы, направляющие проект.

5. Визитная карточка - генеалогическое древо семейных ремесел.

6. Презентация исследовательского проекта.

7. Пример продукта проектной деятельности учащихся.

8. Другие документы.

Методические рекомендации

Проект выполняется обучающимся самостоятельно совместно с родителями, родственниками в рамках образовательной программы «Мастерская чудес», в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, художественно-творческой), в рамках внеучебного времени, представляется в виде завершенного разработанного проекта, который включает в себя изделие, а также информационные материалы проектной деятельности

Результаты выполнения проекта должны отражать:

* сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности,

* способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности,

* сформированность навыков проектной деятельности,

* способность, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

 

Итоговое мероприятие вечер общения в импровизированном кафе «Волшебное дерево».

Данная форма мероприятия решает экзистенциальные задачи – обеспечение отдыха и приятного время провождения для воспитанников. Воспитательными задачами вечера общения в импровизированном кафе является: оптимизация межличностных отношений в детском объединении, формирование опыта совместного социально-приемлемого проведения свободного времени.

Содержание данного мероприятия располагает к благоприятной, доброжелательной атмосфере: неформальное общение, показ художественных и танцевальных номеров, игр-развлечений, презентация творческих работ.

Литература

1. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с 151-157

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Полат Е. С. и др., под ред Е. С. Полат. - М.,: Издательский центр «Академия», 1999, - 224 с.

3. Сайт: http://vogatie.ru

Опубликовано: 29.05.2015