Наставничество в дополнительном образовании: развитие творческого потенциала ребенка на примере мультстудии

Автор: Шаклеина Елена Владимировна

Организация: МБОУ многопрофильный лицей

Населенный пункт: Кировская область, г. Кирово-Чепецк

Предлагаю  обсудить важную тему: роль наставничества в творческой деятельности мультстудии для младших школьников.

Мы все знаем, насколько важно поддерживать творческий потенциал у наших маленьких учеников, но часто забываем, что именно умелое наставничество может стать ключевым фактором успеха.

Введение

Что же такое наставничество?

Это форма взаимодействия между опытным специалистом (наставником) и менее опытным (учеником), при которой первый помогает второму освоить необходимые профессиональные навыки, развивает его творческий потенциал и способствует профессиональному росту. В рамках модели «учитель-ученик» НАСТАВНИК делится своими знаниями и опытом, направляет ученика и отмечает его прогресс.

Роль наставника в мультстудии заключается в следующем:

1. Во-первых Создание условий для бесконфликтного взаимодействия. Наставник помогает каждому члену команды почувствовать свою значимость в процессе создания общего продукта — мультфильма.

Акцент делается на творческом развитии: помимо технических аспектов, наставник должен уделять внимание развитию творческих способностей ученика, помогать ему находить свой уникальный стиль и подход к созданию анимации.

2. Во-вторых. Распределение обязанностей по творческим интересам и возможностям.

Каждый участник студии пробует себя в роли режиссера и сценариста, художника и актера озвучки, оператора и монтажера. Это позволяет развивать технические способности обучающихся.

3. Получение социального опыта. Создавая мультфильмы, дети учатся общаться, договариваться друг с другом, согласовывать свои действия, добиваться общего результата, то есть работать в команде.
4. В мультстудиях проекты часто создаются коллективными усилиями, поэтому наставнику необходимо учить своего ученика эффективно взаимодействовать с другими членами
   команды.

5. Развитие мотивации. Удачная работа, получившая высокую оценку, является ещё одним стимулом к созданию следующих мультфильмов.

Работа в мультстудии отличается высоким уровнем креативности и необходимостью постоянного поиска новых решений. Это предъявляет  определенные требования к процессу наставничества.

6. Наша студия работает уже более 10 лет. Десятки рисованных и пластилиновых мультфильмов созданы руками детей, множество наград и дипломов.

• Всероссийский конкурс детского творчества мультипликационных фильмов «Мультяшкино».
• Всероссийский открытый конкурс мультфильмов с международным участием для детей и взрослых «Мир анимации».
• Областной медиафестиваль. «I – аниматор» – лучшее анимационное видео. Тема номинации «Наследники Победы». (Ссылка на мультфильм - https://vkvideo.ru/video593973487_456240109?t=1s )
• Всероссийский творческий конкурс, посвященный  Международному дню анимации.
• Всероссийский творческий конкурс «Планета мультфильмов».
• Мультфильм выполненный для воспитанников приютов г. Кирова «По утрам и вечерам заботиться о зубках надо нам», был высоко оценён преподавателями кафедры стоматологии Кировской медакадемии и представлен на II Всероссийский конкурс видеороликов «Профилактика стоматологических заболеваний». Работа Кирово–Чепецких режиссеров-постановщиков так понравилась, что ею делились студенты и ассистенты детской кафедры, чтобы применять в своей работе с маленькими пациентами. Работа  заслуженно получила Диплом I степени! (Ссылка на мультфильм -  https://vk.com/video593973487_456239912 )

Почему наставничество так важно?

1. Создание безопасной среды. Когда ребенок приходит в студию, он сталкивается с новыми задачами и неизвестными ему инструментами. Наставник помогает создать атмосферу доверия и безопасности, где ошибки воспринимаются как часть процесса обучения, а не повод для страха перед неудачей.

2. Передача опыта. Дети могут иметь множество идей, но им часто не хватает технических знаний и умений для их реализации. Наставник помогает освоить новые навыки, показывает примеры успешных проектов и делится своим опытом, который невозможно получить из учебников.

3. Поддержка мотивации. В процессе работы над проектами дети могут столкнуться с трудностями, которые могут снизить их мотивацию. Роль наставника заключается в том, чтобы вдохновлять, показывать пути решения проблем и помогать ребенку, видеть прогресс в работе.

4. Развитие критического мышления. Через обсуждение идей и результатов работы наставник учит ребенка анализировать свои проекты, находить сильные и слабые стороны, а также предлагать альтернативные подходы к решению задач.

После завершения работы над мультфильмом, мы организуем чаепитие с просмотром нашего продукта. Анализируем, делимся впечатлениями.

Приглашаем родителей на премьеру мультфильма.

А самое главное — это сплочение и дружба детей, которые объединены этим увлекательным и непростым занятием.

Заключение

В заключение хочу сказать, что наставничество – это не просто передача знаний и умений, это искусство поддержки, вдохновения и создания условий для раскрытия потенциала каждого ребенка.

Совместное творчество способствует раскрытию души человека, его талантов. Творчество вдохновляет и дарит радость.

А тем более это важно для детей, потому что от того каким будет детство ребёнка зависит его счастье в будущем.

Список используемой литературы:

1. Маслова Е. Я., Жигулина Л. И. Роль наставничества для развития творческого потенциала педагога. В сборнике трудов конференции «Педагогика и психология: перспективы развития» (Чебоксары, 14 дек. 2023 г.).
2.  Шаронин Ю. В., Ряхимова Е. Г., Гречникова И. П. Психология наставничества. В журнале «Инновационные проекты и программы в образовании» (2023).
3. Дремина И. А., Винокурова Г. С. Инновационная практика наставничества педагогических работников Пермского края: методический сборник. Москва: «Методист», 2023.