Система подготовки учащихся к ЕГЭ по химии

Автор: Хуснутдинова Дина Хабировна

Организация: МБОУ СОШ №86

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

В свете модернизации системы образования и введения ЕГЭ, прослеживается необходимость в специальной дополнительной подготовке учащихся к ЕГЭ в режиме тестирования. Безусловно, ее следует начинать еще в основной школе, а в старшей школе такая подготовка становится наиболее актуальной. С этой целью осуществлена попытка, разработать единую систему по подготовке к ЕГЭ по химии для старшеклассников. Начинать подготовку необходимо в 10-х профильных классах старшей школы в рамках изучения химии на уроках, элективных курсах и дополнительных занятиях. Успешная сдача выпускником экзамена по химии зависит не только от степени владения теоретическими и практическими знаниями за курс средней школы, но и от умения работать с тестами. Благодаря большому разнообразию заданий тесты можно использовать на любых этапах урока в целях конкретизации нового материала и при закреплении и повторении изученного. Я приучаю детей к тестам по химии уже с 8 класса. Этот метод дает возможность за сравнительно короткое время обобщить и систематизировать учебный материал, проверить знания и логическое мышление. На уроках я практикую частое использование тестовых заданий в качестве закреплении и обобщении изученного материала, а так же для текущего, промежуточного и итогового контроля знаний. Контроль знаний учащихся – необходимая составная часть образовательного процесса, позволяющая определить, в какой мере достигнуты цели обучения, а так же скорректировать и закрепить полученные знания. Тестирование – одна из форм контроля знаний и умений учащихся. В 11 классе подготовку веду как на уроках (3 часа в неделю), так и на занятиях кружка (4,5 часа в неделю). Обязательно знакомлю учащихся со структурой контрольно-измерительных материалов (КИМов), кодификатором, спецификацией, позволяющими узнать, какие элементы знаний проверяются в каждом задании, рекомендую литературу для самостоятельной подготовки. Считаю, что подготовка должна носить тематический характер. Занятие должно быть посвящено разбору заданий одной темы, а не сплошное

выполнение КИМов прошлых лет. Поэтому после изучения темы учащимся предлагается работа с тематическими тестами: вначале это фронтальное обсуждение тестовых заданий (иногда учащимся предлагается отвечать на вопросы по цепочке), затем проводится проверочная работа, которая оценивается. При подготовке учащихся к ЕГЭ я активно использую интернет-ресурсы. Так, после повторения темы, задается домашняя работа – решение тематических заданий с образовательного портала Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ» (http://chem.reshuege.ru/). Также мы решаем задачи из Открытого банка заданий ФИПИ (http://www.fipi.ru/). Раз в два месяца провожу диагностические и тренировочные работы системы СтатГрад. Такая целенаправленная работа по подготовке учащихся дает хорошие результаты. Если проследить итоги ЕГЭ по химии за период с 2006 по 2015 г. в нашей школе, то наблюдается тенденция к улучшению результатов.

Опубликовано: 21.08.2015