Формирование творческой современной образовательной среды на уроках хореографии в школе

Автор: Поваляева Наталья Павловна

Организация: ГБОУ Школа №324

Населенный пункт: г. Москва

Сегодня как никогда актуальна проблема овладения детьми способами организации своего свободного времени, умением содержательно и интересно проводить свой досуг. И одной из форм досуга является занятие в танцевальном коллективе (танцевальные школы, студии, ансамбли).

Хореографическое искусство всегда привлекало к себе внимание детей и их родителей. Оно приобрело широкое распространение в дошкольных учреждениях и общеобразовательных школах. Хореографические коллективы в общеобразовательных школах показали себя на практике как перспективная форма эстетического воспитания детей, в основе которой, лежит приобщение их к хореографическому искусству. Оно обеспечивает более полное развитие индивидуальных способностей детей, и поэтому обучение в хореографических коллективах должно быть доступно значительно большему кругу детей и подростков. Они любят искусство танца и посещают занятия в течение длительного времени, проявляют настойчивость и усердие в приобретении танцевальных знаний и умений.

Правильные и точные танцевальные навыки, участие в исполнении танцев, творческое отношение к созданию в них образа – все это развивает эстетическое восприятие, воспитывает эмоциональное отношение к танцевальному искусству, учит правильным суждениям в области хореографии.

Исходя из многолетнего практического опыта работы с детьми, важно дать детям грамотную и систематическую подготовку в хореографическом классе. Овладев необходимыми знаниями, навыками и умениями, дети по-новому, более активно и сознательно начинают относиться к занятиям.

Уроки хореографии воспитывают и развивают не только художественные навыки исполнения танцевальных композиций, но и выработку у ребенка привычки и норм поведения в соответствии с постигаемыми законами красоты. Занятия хореографическим искусством способствует физическому развитию детей и обогащению их духовно. Ребенок, владеющий балетной осанкой, восхищает окружающих. Но ее формирование – процесс длительный, требующий многих качеств от детей.

Каждый год к нам приходят самые маленькие ученики, которым исполнилось 2-3 года. О детях, впервые пришедших на занятия – особая забота: они приходят на уроки, как это нередко бывает неуверенными в себе, боятся незнакомой обстановки. И поэтому очень важно создать для них на уроках атмосферу творчества, в которой каждый ребенок смог бы раскрыть себя. Необходимо окружить его доброжелательностью и создать для него на занятиях образно-игровые ситуации. Уже через несколько занятий заметны изменения в детях: они раскрепощаются, у них появляется интерес к занятиям, который проявляется в удовольствие выполнить любимые упражнения и активно участвовать в импровизационных и танцевальных этюдах. Конечно, происходит это у всех по-разному: одни схватывают все быстро, другие медленнее, некоторые долго не могут понять, что от них хочет педагог, или не могут самостоятельно выполнить то, или иное упражнение. Но со временем это проходит, и неуверенность ребенка, которая была раньше, больше не мешает ему получать удовольствие и художественную радость от занятий.

Для овладения искусством движения совсем не обязательно стремиться к разучиванию отдельных танцевальных элементов. Весь материал для маленьких детей скомпонован в ряд художественно обработанных этюдов на основе партерной гимнастики и элементах классического танца. Поэтому на основе этого практикуются упражнения, развивающие гибкость, устойчивость и непринужденность в исполнении танцевальных движений.

Школа танца «Дебют» уже 22 года существует на базе ГБОУ Школы №324 «Жар-птица». Детский творческий коллектив обладает высоким исполнительским мастерством и пользуется заслуженным авторитетом, являясь лауреатом и дипломантом многочисленных международных, городских и окружных конкурсов и фестивалей. Каждый год в нем занимаются около 70 девочек и мальчиков разного возраста.

Наш танцевальный коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития ребенка: от изначального пробуждения интереса к искусству танца, до овладения основами профессионального мастерства. Учащиеся школы любят искусство танца и посещают занятия в течение достаточного длительного времени, проявляя настойчивость и усердие в приобретении танцевальных знаний и умений.

Однако деятельность творческого коллектива не ограничивается одним репетиционным процессом, поэтому одним из важнейших звеньев в творческой жизни нашего коллектива является концертная деятельность, т.е. постоянное или периодическое участие в различных концертных, фестивальных и конкурсных выступлениях.

Каждое концертное выступление - это ответственный момент в жизни хореографического коллектива, конечный результат проделанной репетиционной работы, качественный показатель всей организационной и воспитательной работы художественного руководителя и участников коллектива, эффективная форма нравственного и эстетического развития исполнителей.

Творческий контакт со зрительской аудиторией имеет большое значение для юных артистов хореографического коллектива. По выступлению судят о сильных и слабых сторонах деятельности коллектива, об умении собраться, о творческом почерке, самобытности и оригинальности, художественных возможностях коллектива, о том, насколько правильно и с интересом подбирается репертуар.

Виды концертных выступлений нашего коллектива бывают различными как по объему выступления, так и по содержанию концерта. Один из самых распространенных видов концертных выступлений – отчетный концерт, где мы представляем развернутую программу, подготовленную собственными силами, где участвуют все учащиеся школы танца.

Концертная программа обычно разнообразная. Это достигается подбором разноплановых танцев, контрастных по художественным образам, характеру музыкального материала, стилю и т.д. Разносторонний репертуар дает всему коллективу прекрасную возможность не только показать в конкурсном выступлении свою творческую работу перед широкой публикой, но и сравнить ее с творческими достижениями других коллективов.

В нашем коллективе каждое концертное выступление, после проведения конкурса, мы стараемся анализировать и обсуждать. Отмечаем положительные стороны, обращаем внимание на ошибки, если они бывают, с целью их устранения в дальнейшей концертно-исполнительской деятельности. И наоборот, если выступление было успешным – у детей укрепляется желание работать еще плодотворнее, желание настойчиво овладевать техническим мастерством, расти творчески. Ведь аплодисменты и признание зрителей – вот ради чего коллектив выходит на сцену, ради чего все изнуряющие репетиции. Успех коллектива - это совместный творческий союз художественного руководителя и его учеников.

Танцевальным искусством можно заниматься, даже не собираясь, стать профессиональным танцовщиком. Наши ученики знают, что занятия в нашем коллективе помогут обрести уверенность в себе, их научат проявлять свое самообладание, которое пригодится им и в других сферах учебной деятельности.

Каждый раз я напоминаю своим ученикам – не надо бояться трудностей. Нужно развивать уверенность характера, настойчиво идти к намеченной цели, даже если задача кажется, на первый взгляд, невыполнимой. Если твои первые попытки в танцевальном искусстве были неудачными - только трудолюбие поможет достигнуть и стать настоящим артистом и быть преданным искусству танца.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Ваганова А.Я. Основы классического танца. Ленинград, 1963
2. Франио Г., Лифиц И. Методическое пособие по ритмике для 1-го класса музыкальной школы. Москва, 1992
3. Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца, Москва, 1964
4. Калинина Н.Ф. Возрастные изменения моторных и вегетативных функций при профессиональном обучении хореографическому искусству. Автореф. канд. дисс. Калинин, 1970
5. Блок Л.Д. Классический танец. История и современность. Москва, 1987

Опубликовано: 16.04.2018