Разработка интегрированного занятия

Автор: Пляс Татьяна Анатольевна

Организация: МКДОУ Садовский детский сад

Населенный пункт: Новосибирская область, п.Садовый

Цель занятия:

Комплексное развитие музыкальных способностей детей, создание условий для музыкально-творческой работы.

Цель включает следующие задачи:

Обучающие: - знакомить детей с видами музыкальных оркестров (духовым);

- учить исполнять музыкальные произведения в ансамбле, соблюдая общую динамику, темп, ритм, своевременно вступать и заканчивать музицирование;

- учить детей понимать дирижерские жесты;

- закреплять умение детей чисто интонировать мелодию на одном звуке.

- дать возможность каждому ребенку свободно импровизировать на детских музыкальных инструментах;

.Развивающие: - развивать музыкальные способности детей, через объединение различных: зрительных, слуховых, тактильных, двигательных ощущений в процессе музицирования; - совершенствовать у детей чувство ритма в игре на детских музыкальных инструментах.

- развивать способности детей к организованной игре в ансамбле под управлением дирижера;

-развивать творческое воображение и слуховую фантазию.

Воспитательные:

- воспитывать у детей основы музыкально-эмоциональной культуры

(т.е. накопление ребенком положительного эмоционального опыта посредством общения с музыкой);

-воспитывать доверительные отношения друг к другу, чувства единства,

сплоченности, принадлежности к группе (умение работать в группе).

Дидактический материал:

o Демонстрационный - обучающий мультсериал« Гуппи и Пузырики»(1 сезон, серия 5 «Утки стройся»).

o Детские шумовые и ударные инструменты: маракасы, бубны, барабан.

o Крышки от кастрюль.

Листы бумаги (для рисования),карандаши.

Фоно-записи:

* Военный марш Г. Свиридова.

«Прощание славянки», В.И. Агапкин.

Медленная музыка И. Крутой.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в зал, садятся на стульчики

Музыкальный руководитель:

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство,

Осторожней, осторожней,

Не спугнуть бы нам ее.

Звучит марш « Прощание славянки», В.И. Агапкина.

Музыкальный руководитель: Расскажите мне пожалуйста, что вы сейчас услышали? ( ответы детей). Правильно марш, а какой он по характеру? ( ответы детей). Молодцы, правильно , марш звучит торжественно. А как вы думаете, сколько инструментов в этом марше звучало, много или мало? ( ответы детей) . Правильно, инструментов в марше звучало много. Дети я сегодня хочу вас познакомить с оркестровой музыкой.

Оркестр – это коллектив музыкантов, играющих вместе, на различных музыкальных инструментах. Оркестры стали появляться очень давно.

Сейчас есть духовые оркестры, оркестры русских народных инструментов, симфонические, эстрадные, камерные, и т.д.

И сегодня мы с вами познакомимся с духовым оркестром.

(показ картинок духового оркестра)

Музыкальный руководитель:

Это духовой оркестр. Как вы думаете, почему он так называется?

Ответ детей…. (состоит из духовых инструментов)

Потому что в этом оркестре играют духовые инструменты и с некоторыми из них я сегодня вас познакомлю. Послушайте загадки:

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит-

В ногу всем шагать велит…( барабан)

Ими друг о друга бьют,

А они в ответ поют

И блестят ,как две копейки,-

Музыкальные …(тарелки)

Первые марши играют военные,

Дяденьки дуют лишь в них здоровенные.

А вот вторые на крышах стоят,

Дружно зимою все сильно дымят…(трубы)

 

Музыкальный руководитель (показывает детям картинки музыкальных инструментов) и предлагает послушать Военный марш, Г. Свиридова в исполнении духового оркестра. После прослушивания спрашивает у детей: слышали ли они звучание инструментов с которыми они не давно познакомились? ( ответы детей).

Музыкальный руководитель:

Без чего бы, оркестр не смог состояться?

Ответ детей….( без инструментов.)

Музыкальный руководитель: Правильно.

Посмотрите на картинки и назовите инструменты, которые уже вы знаете.

Дети перечисляют название инструментов.

Музыкальный руководитель: Оркестр – хорошо организованное государство, которое имеет свои законы. Здесь есть свой король – управляющий оркестром, его называют дирижёр ( показ картинки с дирижёром). Дирижёр может заставить оркестр играть так, как он этого хочет, хотя при этом не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой или свистком.

И сегодня я хочу пригласить вас в гости к нашем морским друзьям- русалочкам. Усаживайтесь поудобней и по смотрим, что нам интересного они расскажут ( дети садятся смотреть фрагмент мультфильма « Гуппи и Пузырики»).

После просмотра мультфильма, музыкальный руководитель предлагает детям сыграть в игру «Наш весёлый оркестр» . Дети берут музыкальные инструменты и выстраиваются в шеренгу, по звуку свистка и под музыку Е. Телечеевой «Марш», они маршируют и играют на музыкальных инструментах (можно повторить 2 раза).

Музыкальный руководитель:

Вам понравилось маршировать под музыку и одновременно играть на музыкальных инструментах? ( ответы детей). А как вы думаете — это легко или сложно? (ответы детей). А сейчас я хочу вам предложить нарисовать музыкальный инструмент ( дети по желанию рисуют понравившийся им инструмент). А потом мы из этих нарисованных музыкальных инструментов создадим волшебно-художественный оркестр. Дети садятся за столы, где для них подготовлена бумага и карандаши, и рисуют понравившийся им музыкальный инструмент, а в этом им помогает звучание красивой музыки И. Крутого. В завершении занятия музыкальный руководитель и дети рассматривают рисунки, каждый ребёнок рассказывает про свой нарисованный инструмент. Музыкальный руководитель спрашивает у детей, что больше им понравилось делать на занятии (ответы детей). После занятия музыкальный руководитель делает из детских рисунков выставку « Волшебный оркестр» .

Опубликовано: 16.04.2015