Открытое занятие по художественной литературе в средней группе сказка «Заюшкина избушка»
Автор: Сапрыкина Екатерина Олеговна
Организация: МАОУ д/с №80 «Песенка»
Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти
Цель: Закрепить знания детей русско народных сказок, вызвать у детей положительные эмоции.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»:
- Развивать воображение детей, целенаправленное внимание и зрительную память.
- Обучить детей подбору и созданию сюжетов.
- Формировать у детей творческие способности, художественное восприятие.
-развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов.
ОО «Речевое развитие»:
- обогащение словаря, совершенствование грамматического строя, развитие связной речи.
-продолжать формировать у детей умения строить собственные высказывания-рассуждения;
ОО «Социально-коммуникативное развитие»:
- Воспитывать в детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми.
- Развивать умение выполнять задания в группе и подгруппе сверстников.
ОО «Художественное развитие»:
- Воспитать любовь к русско народным сказкам, доброжелательное отношение друг к другу.
- Формировать интерес художественной литературе.
- развивать творческие способности детей.
- совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей;
Предварительная работа:
-беседа «Что такое сказка», «Какими бывают сказки и их герои»;
-чтение русско народной сказки «Заюшкина избушка»;
-просмотр иллюстраций сказки.
Материалы и оборудование:
-иллюстрации к сказке,
-конструктор деревянный,
-конструктор LEGO,
- сундучок,
-компьютер,
-проектор.
Методы и приемы:
1.Методы и приемы сопровождения познавательной и конструктивной деятельности:
-мотивирующее обращение;
-уточняющие вопросы;
-самопроверка;
-творческое конструирование;
-наводящие вопросы;
-мотивация на дальнейшую самостоятельную деятельность «показ спектакля».
2.Методы и приемы командообразования:
-внесение атрибутов;
-определение правил работы в командах;
-работа в парах;
-командное творчество.
Технологическая карта НОД
Этапы |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Мотивационный этап |
Презентуем «Волшебный сундучок»; Поощряет стремление детей поучаствовать в сказке; Создает у детей позитивный настрой на деятельность. |
Слушают рассказ воспитателя; Ознакомление с поставленной задачей (рассматривание иллюстраций, беседа); Высказывают свое предположение по поводу предстоящей работы |
Проектировочно- организационный этап |
Знакомство со сказкой и героями сказки; Мотивирует к участию, определяет цель; Знакомит с рабочим материалом; Даем детям возможность выбора( деление на пары, выбор материалов, постройки)
|
Знакомятся с поставленной перед ними задачей. |
Содержательно-деятельностный этап |
Оказывает помощь в разборе сказки; Мотивируем контролирует процесс изготовления домика для лисички; Дает возможность сделать дом таким каким видят его дети. |
Работа по секциям: -делятся на пары; -определяются с видом заданий; -осуществляю работу над строительством домов;
|
Оценочно-рефлексивный этап |
Подводит итоги работы над занятием; Мотивируем детей дальше заниматься мультипликацией и озвучкой данного вида деятельности |
Обсуждают совместно с педагогом результаты работы; планируют дальнейшую деятельность |
Ход образовательной деятельности
- Ребята, сегодня утром я пришла в группу и около дверей нашла вот этот сундучок. Посмотрите, какой он интересный. Посмотрим, что в нём? Что-то он не открывается, наверное этот сундучок волшебный и надо сказать волшебное слово. А, какое, вы мне подскажите.
(Дети говорят «пожалуйста», сундучок открывается, педагог достаёт письмо и читает).
- Ребята, здесь написано, что сундучок из сказки, а в нём заколдованные животные. Что бы их расколдовать, надо отгадать загадки:
- зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
А зовут её - ….(Лиса) - ловко
Любит морковку
Летом шубку серую
А зимою белую
Носит попрыгайчик
Боязливый… (зайчик) - рано встаёт, голосисто поёт,
Детям спать не даёт (петушок)
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может громко зареветь,
А зовут его…. (медведь)
Дружбу водит ,он с лисой
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щелк да щелк,
Очень страшный серый (волк)
- Это не просто картинки животных, а герои сказки. Ребята, давайте подумаем какая это сказка.
(Педагог раскладывает героев сказки в виде пазл и дети собирают их)
Вспомним, как ласково в сказках называют зайца?
Дети: Зайка – побегайка, Заюшка.
- Как в сказках называют ласково лису?
Дети: Лисичка – сестричка, лисонька.
- Как в сказках называют ласково петуха?
Дети: Петушок – Золотой Гребешок, Петя.
- Как в сказках называют ласково волка?
Дети: Волчок – Серый Бочок.
- Как в сказках называют ласково медведя?
Дети: Михайло – Потапыч, Мишенька.
Физкультминутка
Раз - прыжок,
Два - присядка.
Это заячья зарядка.
А лисичка как проснётся
(кулачками потереть глаза)
Любит долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну, и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе, вместе
(переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
- Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами посмотрим сказку которую мы сняли сами «Заюшкина избушка» - Вам понравилась сказка?
Дети: да
- Вспомните, какая избушка была у лисы?
Дети: У лисы ледяная избушка.
- из чего сделана ледяная избушка?
Дети: Сделана изо льда.
- Что, случилось с ледяной избушкой, когда пришла весна?
Дети: Избушка растаяла.
- Вспомните, какая избушка была у заюшки?
Дети: У заюшки избушка лубяная.
- Правильно, а лубяная сделана из коры берёзы. Вспомните, кто выгнал зайку из его избушки?
Дети: Заюшку выгнала лисичка.
- Как вы думаете, хорошо поступила лисичка, какая она?
Дети: Нет. Лисичка хитрая.
- Ребята, а если бы лиса захотела подружиться с зайчиком, какое угощение она бы принесла ему?
Дети: Морковь и капусту.
- Правильно
- Ребята ВАМ жалко лисичку? Ведь она осталась без дома.
Дети : Да
- А давайте мы построим для лисички новый дом, я думаю, что она будет очень рада нашей помощи.
Дети : Давайте
Перед детьми стоят разные виды конструктора. Дети начинают строительство дома для лисички. (Работа в паре)
- Посмотрите какие красивые дома у нас получились.
- Ребята, вы молодцы. Как вы думаете, надо друг другу помогать?
Дети: Да, надо помогать друг другу.
- Правильно, всегда надо приходить на помощь друг другу.
- Ребята чему вы научились из нашей сказки, что вы запомнили?
Мы прощаемся с нашими гостями. Спасибо за внимание!!!!