Современный урок математики: теория и практика

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Комарова Елена Ивановна
Статья посвящена вопросам выбора средств, методов обучения и технологий. Рассмотрено использование информационно-коммуникационных технологий на разных этапах урока.
Опубликовано: 13.04.2016

Проектный метод как инновационная педагогическая технология в ДОУ

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Никаненкова Татьяна Геннадьевна
Проектирование является одним из средств социального и интеллектуального творческого саморазвития всех субъектов образования – и детей, и взрослых. Умение пользоваться методом проектов — показатель высокой квалификации педагога, его прогрессивной методики обу​чения и развития воспитанников. В докладе раскрыты история метода проектов, содержатель​ный компонент технологии проектирования в детском саду. Предложена типология проектов, актуальных для дошкольного образования.
Опубликовано: 04.04.2016

Использование ИКТ в воспитательно-образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Федорина Татьяна Евгеньевна
Использование ИКТ в воспитательно-образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Опубликовано: 04.04.2016

Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников на уроках русского языка

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Шабанова Елена Валерьевна
Младший школьный возраст определяется отечественными психологами как важный этап социализации и развития коммуникативных способностей ребенка. Следовательно, формирование коммуникативной компетентности обучающихся младшего школьного возраста является одной из главных проблем.
Опубликовано: 01.04.2016

Использование методической разработки музейного урока «Сохраним в сердцах своих память светлую о них!» на уроках истории, кубановедения, внеклассной работе

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Ткачева Татьяна Геннадьевна
Каждый год, когда приближается День Победы, мы вспоминаем участников войны, поздравляем ветеранов, проводим торжественные мероприятия. Я разработала музейный урок, который поможет многим учителям в формировании чувства патриотизма у учащихся, так как материал основан на подлинных документах и событиях. С первых дней войны 7 учителей и 37 выпускников пришли в военкомат, чтобы отправиться на фронт защищать Родину. Никто из них не вернулся домой. В память о них в школе посажены туи, как живое напоми
Опубликовано: 31.03.2016

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Зебзеева Светлана Алексеевна
В докладе описана структура планирования опытно-экспериментальной деятельности в младшем дошкольном возрасте.
Опубликовано: 31.03.2016

Организация экспериментальной деятельности по ознакомлению с окружающим миром

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Рубцова Ольга Викторовна, Рудакова Татьяна Юрьевна
Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира и как никогда экспериментирование является одной из актуальнейшей проблем современности. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
Опубликовано: 31.03.2016

Развитие познавательной активности дошкольников в экспериментальной деятельности. Конспект занятия в старшей группе по теме: «Статическое электричество»

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Варыпаева Светлана Сергеевна
Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.
Опубликовано: 31.03.2016

Формирование коммуникативных навыков с детьми 5 – 6 лет

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Казеева Нина Ивановна
Считаю, что у педагога есть прекрасная возможность, и, в тоже время, огромная ответственность направлять воспитанников по истинному пути, закладывать основы для формирования коммуникативных навыков. В то время как многие родители, к сожалению, педагогически не компетентны, педагог может оказать положительное влияние на личность ребенка. Но для этого, безусловно, сам педагог, должен быть нравственно устойчивой личностью, ведь его пример поведения оказывает сильное влияние на воспитанников.
Опубликовано: 28.03.2016

Использование технологии модерации и активных методов обучения на уроках в общеобразовательной школе

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Топильская Ксения Сергеевна
В докладе рассказывается о технологии модерации, о том, как строится урок с применением данной технологии. Даются определения модерации и активных методов обучения, приведены примеры активных методов обучения.
Опубликовано: 28.03.2016

Технология Ю.С. Меженко в преподавании русского языка в среднем профессиональном образовании

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Аухатова Юлия Ильдаровна
Технология Ю.С. Меженко в преподавании русского языка в среднем профессиональном образовании
Опубликовано: 25.03.2016

Сказки как средство развития связной речи старших дошкольников

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Даньшина Ася Георгиевна
Сказки обеспечивают высокую эффективность в работе по развитию связной речи детей, поскольку раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями. Присущая необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы заставляют выдвигать сказки как фактор развития связной речи детей первенствующего значения.
Опубликовано: 25.03.2016

НОД Виды транспорта

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Чирикова Ирина Владимировна
Интегрированное занятие для детей 4-5 лет.
Опубликовано: 25.03.2016

Использование проектного метода обучения на уроках в условиях введения ФГОС

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Прокофьева Наталья Викторовна
Еще недавно конечной целью школьного образования был выпускник, овладевший знаниями в пределах программы. Современные психологи заявляют о необходимости формирования способностей у школьников, делая акцент на самообразование и самоконтроль. Современный урок в условиях ФГОС — это урок, воспитывающий творческую личность, владеющую коммуникативными, информационными умениями, которая готова к продолжению образования, действительно хочет учиться и знает, что сможет применить полученные знания в будущ
Опубликовано: 19.03.2016

Взаимодействие с агрессивными детьми

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Куприенко Надежда Александровна
Мини-тренинг для родителей. Знакомство родителей со стратегиями преодоления проявления агрессивного поведения у детей.
Опубликовано: 14.03.2016

Современный урок в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта второго поколения

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Куллина Надежда Ивановна
В докладе рассматриваются отличия современного урока от традиционного по способу передачи знаний, по характеру взаимоотношений. Требования к современному уроку с введением ФГОС второго поколения и краткая характеристика современных образовательных технологий, применяемых на уроках. Также рассматриваются критерии результативности современного урока.
Опубликовано: 14.03.2016

Возможность применения готовых имитационных моделей в практикуме по информатике в 10-11 классах информационного профиля

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Баруцкова Юлия Олеговна
Образование — как одна из сфер человеческой деятельности, обеспечивающая формирование интеллектуального потенциала общества, в настоящее время в России находится в сложном положении. Оно определяется рядом противоречий, среди которых существенное место занимает противоречие между современным темпом обучения человека и постоянно увеличивающейся скоростью появления новых знаний. Образование становится способом обмена информацией между людьми на протяжении всей жизни и предполагает не только усвоен
Опубликовано: 11.03.2016

Педагогический проект«Раз словечко, два словечко»

Конференция: Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду
Автор: Третьякова Ольга Николаевна
Русское народное творчество не перестает восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Еще великий русский педагог К.Д. Ушинский охарактеризовал русское народное творчество как проявление педагогического гения народа. Он подчеркивал, что литература, с которой впервые встречается ребенок, должна вводить его «в мир народной мысли, народного чувства, народной жизни, в область народного духа
Опубликовано: 10.03.2016

Элементы комплексного анализа текста как форма подготовки к итоговой аттестации на уроках русского языка в условиях реализации ФГОС второго поколения

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Лебедева Екатерина Владимировна
Комплексный анализ текста – одна из самых продуктивных методик для повторения и систематизации знаний учащихся. Доклад освещает вопросы использования элементов комплексного анализа текста на уроках русского языка для подготовки к итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС второго поколения.
Опубликовано: 10.03.2016

Современный урок в свете ФГОС нового поколения

Конференция: Современный урок. Методика и практика
Автор: Шахмаева Фирдаус Исмагиловна
В своей работе я постаралась показать важные принципы современного урока. Конструктивность, позитивность - главные принципы современного урока. Современный урок требует активности учащихся, современный урок-это результат совместного труда преподавателя и учащегося.
Опубликовано: 10.03.2016