Цель: составление рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

1. Активизировать и расширять предикативный и атрибутивный словарь по теме «Моя семья».

2. Составлять распространенные предложения с опорой на картинный материал.

3. Продолжать развивать навыки связной речи (рассказ по серии сюжетных картин).

4. Образовывать и употреблять притяжательные прилагательные по теме «Моя семья».

5. Развивать общую и мелкую моторику, слуховое внимание, память, логическое мышление.

Оборудование занятия: картинный материал к упражнению «Составь предложение по картинке», серия сюжетных картинок «Семейный ужин», предметные картинки: очки, шляпа, пальто, шарф, носки, пижама, газета, папа, мама, сест­ра, брат, дедушка, бабушка.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, дети! Кто мне напомнит, какой сейчас месяц? (Март.) Верно, что март – это зимний месяц? (Нет, март – это весенний месяц.) Отлично.

2. Введение в тему.

Логопед: Скажите, как зовут твою маму (папу, бабушку, сестру, брата)? (Ответы детей.) Кто старше – мама или бабушка (ты или твоя сестра)? (Ответы детей.) Сколько человек у вас в семье? Кем ты приходишься маме? Кем ты приходишься брату (бабушке)? О ком мы будем говорить на занятии? (О родителях, о семье.)

Каждый ребенок отвечает по-очереди.

3. Основной этап.

- Дидактическая игра «Назови свое слово».

Логопед: Дети, скажите, что делает мама дома? (Дома мама стирает, убирает, смотрит телевизор, пылесосит, шьет, готовит еду, вяжет и др.) Чем дома занимается папа? (Читает, спит, ремонтирует кран, играет, делает зарядку, обедает и др.) Что делает бабушка (дедушка)? Брат (сестра)? (Ответы детей.) За каждое слово детям дается фишка.

- Упражнение «Составь предложение по картинке».

Логопед: Ребята, внимательно рассмотрите картинки, кого вы видите? (Ответы детей.) А теперь, Аня, ответь полным предложением.

Дети составляют полные распространенные предложения. Например, бабушка шьет на швейной машинке, а внучка ей помогает.

- Беседа по серии картин «Семейный ужин».

Логопед:

- Как вы думаете, какое время суток нарисовано на картинках?

- Почему вы так думаете?

- Откуда вернулись домой Саша и Маша?

- А откуда пришли папа и мама?

- Как называется вечерний приём пищи в семье?

- Что стала делать мама? Зачем?

- Какую работу выполняет Саша?

- Что можно приготовить из картошки?

- А чем занята Аня?

- Что она будет делать?

- Кого вы не увидели в кухне за работой?

- Какую работу выполнял папа?

- Когда всё было готово, что сделала семья?

- Как можно закончить наш рассказ?

- Как вы думаете, чем займутся родители и дети после ужина?

- Как можно назвать наш рассказ?