Николай Рубцов «Тихая моя родина»
Автор: Богданова Нина Иннокентьевна
Организация: МБОУ СОШ №1
Населенный пункт: Республика Коми, г. Микунь
Цель:
- познакомить учащихся с некоторыми фактами биографии Н. Рубцова;
- подготовить к выразительному чтению стихотворения «Тихая моя родина»;
- способствовать развитию навыка выразительного чтения; способствовать воспита-нию любви к поэзии.
Наглядность: презентация, распечатки текста, листочки(4*8) для дыхательных упражнений).
Ход мастерской.
1. Не называя автора, названия стихотворения, учитель выразительно читает сти-хотворения « Тихая моя родина». (Важно, чтобы учитель читал наизусть)
Задание всему классу (на выполнение 2-4 минуты).
Нарисуйте, изобразите схематично то, что вы представляли, слушая стихотворе-ние.
Все делают свои зарисовки. Затем заслушивается ответ каждого ученика.
Задание всему классу (на выполнение 2-4 минуты).
Напишите те слова, которые ассоциативно связываются у вас с этим стихотворе-нием.
Все записывают возможные слова – ассоциации. Заслушивается ответ каждого ученика.
Слова учителя. Очень разнообразны по тематике и ваши рисунки, и подобранные вами слова. Иногда они кажутся очень далёкими друг от друга. В этом нет ничего случай-ного. Вы почувствовали, как о многом сумел поэт сказать в этом стихотворении. Про-слушайте стихотворение ещё раз. Прислушайтесь к себе, к своим ощущениям.
Повторное выразительное чтение стихотворения «Тихая моя родина» учителем.
Задание всему классу (на выполнение 2-4 минуты).
Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Почему? Запишите.
Заслушивается ответ каждого ученика. (Грусть, печаль, неизбывная любовь к ро-дине…)
Слова учителя. 32 строки. А сколько вопросов, мыслей, чувств вызвало оно у нас. Кто же автор этого стихотворения? Только сейчас объявляется тема урока. «Николай Михайлович Рубцов». (Портрет поэта).
2. Рассказ учителя о поэте. (Желательно, чтобы учитель 2-3 стихотворения прочи-тал наизусть).
3 января 1936 года в поселке Емецк, Архангельской области родился Николай Руб-цов. Отец его работал начальником ОРСа местного леспромхоза. Мать оставалась с деть-ми, Николай был пятым ребенком в семье. Через полгода после рождения Николая отца переводят на работу в Няндомский леспромхоз. И начинаются переезды; дольше года се-мья редко где задерживается: то нужда, то обстоятельства. Еще до войны начинаются страшные утраты: в 40-м году умирает старшая сестра Надя. 26 июня 1942 года от хрони-ческой болезни сердца умирает мать — Александра Михайловна, главная опора и надежда своих детей. А случилось это ужасающе обыденно и просто. Сохранились мемуарные за-писи, которые сделал Рубцов в последние годы жизни.
«Шел первый год войны. Мать моя лежала в больнице. Старшая сестра поднималась задолго до рассвета, целыми днями стояла в очередях за хлебом, а я после бомбежек с большим увлечением искал во дворе осколки. Часто я уходил в безлюдную глубину сада возле нашего дома, где полюбился мне один удивительно красивый алый цветок. Я трогал его, поливал и ухаживал за ним всячески, как только умел. Об этом моем занятии знал только мой брат. Однажды он пришел ко мне в сад и сказал: «Пойдем в кино». — «Какое кино?» — спросил я. «Золотой ключик» — ответил он. Мы посмотрели кино, в котором было так много интересного, и, счастливые, возвращались домой. Возле калитки нашего дома нас остановила соседка и сказала: «А ваша мама умерла». У нее на глазах показались слезы. Брат мой заплакал тоже и сказал, чтобы я шел домой. Я ничего не понял тогда, но сердце мое содрогнулось, и теперь часто вспоминаю я кино «Золотой ключик», тот алень-кий цветок и соседку, которая сказала: «А ваша мама умерла».
История с аленьким цветком воплотилась у поэта в прекрасное стихотворение.
… Этот цветочек маленький
Как я любил и прятал!
Нежил его, — вот маменька
Будет подарку рада!
Кстати его, не кстати ли,
Вырастить все же смог…
Нес я за гробом матери
Аленький свой цветок.
Через два дня после смерти матери на руках 13 - летней Гали, сестры Рубцова, уми-рает маленькая Надя. Странный символ видится в том, что двух умерших девочек звали Надеждами. Жизнь под теплым материнским крылом закончилась, да и в дальнейшем судьба не баловала Рубцова: долгий путь к признанию его таланта, неустроенность, отсут-ствие своего дома, семейного счастья и, как итог, трагическая смерть в 35 лет.
Звучит песня «В горнице» на стихи Н. Рубцова (М.Капуро)
После отъезда отца на фронт и смерти матери двух старших детей забирает к себе тетка, сестра отца, а младших — Николая и Бориса — везут в Красковский детский дом. Через некоторое время Коля пешком уходит оттуда в город, к сестре. Его возвращают об-ратно. А в 1943 году разлучают и с младшим братом, отправляют в Никольский детский дом, что под Тотьмой. Позднее, вспоминая свое детство, поэт напишет:
Мать умерла.
Отец ушел на фронт.
Соседка злая,
Не дает проходу.
Я смутно помню
Утро похорон
И за окошком
Скудную природу.
Откуда только —
Как из-под земли!
Взялись в жилье
И сумерки и сырость…
Но вот однажды
Все переменилось,
За мной пришли,
Куда-то повезли.
Я смутно помню
Позднюю реку,
Огни на ней, и плеск,
и скрип парома,
И крик «Скорей!»,
Потом раскаты грома
И дождь…
Потом Детдом на берегу.
Вот говорят,
Что скуден был паек,
Что были ночи
С холодом, с тоскою,
—Я лучше помню
Ивы над рекою
И запоздалый
В поле огонек.
До слез теперь
Любимые места!
И там, в глуши,
Под крышею детдома
Для нас звучало
Как-то незнакомо,
Нас оскорбляло слово «сирота».
Хотя старушки
Местных деревень
И впрямь на нас
Так жалобно глядели,
Как на сирот несчастных,
В самом деле.
…/«Детство»/
В деревне Никола суждено было провести Коле Рубцову целых семь сиротских — горьких и по-своему счастливых — лет. Но всю свою жизнь он с удивительной теплотой и любовью вспоминал эти места.
Хотя проклинает проезжий
Дороги моих побережий,
Люблю я деревню Николу,
Где кончил начальную школу!
Бывает, что пылкий мальчишка
За гостем приезжим по следу
В дорогу торопится слишком:
— Я тоже отсюда уеду!
Среди удивленных девчонок
Храбрится едва из пеленок:
— Ну что, по провинции шляться?
В столицу пора отправляться!
Когда ж повзрослеет в столице,
Посмотрит на жизнь за границей,
Тогда он оценит Николу,
Где кончил начальную школу…
/«Родная деревня»/
Среди детдомовцев Николай Рубцов считался одним из лучших учеников. И хотя учили их намного хуже того, что было в средних школах (на четыре предмета был один
учитель), однако дети и этому были рады. И третий класс Коля закончил с похвальной грамотой. Тогда же он написал первое стихотворение.
Что касается характера мальчика, то, по воспоминаниям его товарищей по детдому, он был среди них самым ласковым и ранимым. При малейшей обиде он отходил в сторону и горько плакал. И кличку он тогда носил довольно мягкую для пацана- Любимчик.
Живя в детдоме, начитавшись книг о морских путешествиях, Рубцов буквально «бредил морем и 12 июня 1950 года, закончив семь классов, юный Рубцов отправляется в Ригу: там было море и — верх его мечтаний — мореходное училище! Но «мореходка» не приняла юного романтика, потому как к тому времени ему не исполнилось еще 15 лет .Можно представить себе горе подростка! Рухнула, как карточный домик, первая его ра-дужная мечта.
Первая «вылазка» в большой мир, как видим, оказалась неудачной. Он возвращается в Тотьму, где поступает в лесотехнический техникум, но через два года бросает учебу. В конце лета 1952 года получает паспорт и уезжает в Архангельск. На этот раз встреча с мо-рем, о котором так мечтал Рубцов, состоялась. ». Море станет одной из самых ярких стра-ниц его жизни и одновременно серьезным испытанием, суровой жизненной школой.
В 1953 году уезжает в Кировск поступать в горный техникум, где задерживается лишь на полгода. Затем был Ташкент и другие города. Вспоминая то время, поэт говорит о себе:
Как будто ветер гнал меня по ней,
По всей Земле — по селам и столицам.
Я сильным был,
Но ветер был сильней,
И я нигде не мог остановиться.
1955 году он уже работает в Ленинграде, отсюда на четыре года уходит служить на флот, на эскадренный миноносец, где начинает писать и печататься на страницах газеты «На страже Заполярья» и в альманахе «Полярное сияние». Вернувшись после службы в Ленинград, он работает на Кировском заводе, заканчивает вечернюю школу, ходит в лите-ратурное объединение при многотиражке «Кировец», печатает стихи. В 1962 году прохо-дит творческий конкурс в Литературный институт имени Горького и приглашается для сдачи вступительных экзаменов. 4 августа написал на четверку сочинение, 6-го — полу-чил пятерку по русскому языку и тройку по литературе,8-го — четверку по истории и 10-го — тройку по иностранному языку. Отметки, конечно, не блестящие, но достаточные для того, чтобы пройти приемный конкурс. 23 августа появился приказ № 139, в котором, среди фамилий студентов, зачисленных на первый курс, под двадцатым номером значи-лась и фамилия Николая Рубцова.
«В Литинституте шли приемные экзамены, и все абитуриенты по пути в Дом Герце-на заглядывали ко мне с надеждой на чудо. Человек по десять в день…» — так описывает жаркий августовский день 1962 года Станислав Куняев, работавший тогда заведующим отделом поэзии в журнале «Знамя». И вот: «Заскрипела дверь. В комнату осторожно во-шел молодой человек с худым, костистым лицом, на котором выделялись большой лоб с залысинами и глубоко запавшие глаза. На нем была грязноватая белая рубашка, выгла-женные брюки пузырились на коленях. Обут он был в дешевые сандалии. С первого взгляда видно было, что жизнь помотала его изрядно и что, конечно же, он держит в руках смятый рулончик стихов.— Здравствуйте, — сказал он робко. — Я стихи хочу вам пока-зать. Молодой человек протянул мне странички, где на слепой машинке были напечатаны одно за другим вплотную — опытные авторы так не печатают — его вирши. Я начал чи-тать:
Я запомнил, как диво,
Тот лесной хуторок,
Задремавший счастливо
Меж звериных дорог…
Я сразу же забыл… о городском шуме, влетающем в окно с пыльного Тверского бульвара. Словно бы струя свежего воздуха и живой воды ворвалась в душный редакци-онный кабинет… Я оторвал от рукописи лицо, и наши взгляды встретились. Его глубоко запавшие махонькие глазки смотрели на меня пытливо и настороженно.— Как Вас звать?— Николай Михайлович Рубцов…».
Будучи по натуре своей человеком беспокойным, не привыкшим к оседлости, Руб-цов не мог долго прожить в Москве. К тому же по ряду причин он был переведен на заоч-ное отделение. В конце 1964-го он уже в своем далеком Никольском, своей Николе. Там он много работал, создал за одно лето около 50-ти стихотворений. Необходимым и же-ланным был этот новый «заочный» образ жизни.
Даже в тяжелые минуты, когда сознание одиночества и заброшенности мучило по-эта, он стремился успокоить себя, слиться с природой.
Лучшие строфы рождались в пути, вбирая в себя дорожные впечатления, а главное, ощущение внутренней раскованности, воли, которой Рубцов дорожил
В 1965 году в Архангельске выходит первая тоненькая книжечка «Лирика». Трудно сейчас подсчитать, сколько месяцев Рубцов был профессиональным литератором. Он пы-тался зажить жизнью писателя, но всякий раз его настигала нищета. Поэт часто менял профессии: был слесарем-сборщиком, шихтовщиком, кочегаром, завклубом, литконсуль-тантом. За публикации своих стихов в районных газетах, а если повезет — в областных, он получал гроши. Не зная, чем заработать в деревне, он собирает для заготконторы то ягоды, то грибы, то вербуется на рубку леса, то пишет в «районку» заметку о сельском фельдшере. Литературовед Вадим Кожинов вспоминает: «Он был стойким и мужествен-ным, но мог опустить руки из-за неудачи. Он часто мечтал о семейном уюте, о спокойной творческой работе и в то же время оставался скитальцем по своей сути».Даже в родных краях Рубцов живет наездами — побывал он на Рязанщине, в Сибири, на Ветлуге. Ему ин-тересны новые места, но в письме А. Романову с Алтая он пишет: «…сильно временами тоскую здесь по сухонским пароходам и пристаням, по родным местам».
Рубцов никогда не вел дневника. Его дневник — стихи. Читаешь его строки и слов-но бы видишь одинокого путника, стоящего на краю снежного поля. Сгущается холодная тьма. Вокруг страшная, глухая нежить, готовая смять, растерзать душу… И тогда сквозь сумерки и холод отчаяния, — огонек…
В конце 60-х жизнь поэта вроде бы наладилась. Местом постоянного жительства стала для Рубцова Вологда. Здесь, общаясь с писателями-земляками В. Беловым, В. Коро-таевым, В. Астафьевым, О. Фокиной, А. Романовым и др., он много работает, по обыкно-вению часто уезжает в деревню. В эти годы рождаются новые книги поэта: «Душа хра-нит» (1969), «Сосен шум» (1970), «Зеленые цветы». Эта, последняя, вышла уже посмерт-но. Поэт трагически погиб в крещенскую ночь 19 января 1971 года, (Реквием Моцарта) что вольно или невольно предсказал еще в 1965-м в своих стихах:
Я умру в крещенские морозы,
Я умру, когда трещат березы…
Весной 1971 года В. Астафьев в журнале «Наш современник» вспоминал:«В день сороковин поэта его друзья и земляки собрались на кладбище. Под дощатой пирамидкой глубоко и тихо спал поэт, который так пронзительно умел любить свою землю и высоко петь о ней, а вот своей жизнью совсем не дорожил. Кладбище, где он лежит, — новое, еще недавно тут был пустырь, нет здесь зелени и деревья еще не выросли, на крестах сидят многочисленные нахохленные вороны. Возле стандартных пирамидок позванивают же-лезными листьями стандартные венки, а кругом горят-переливаются голубые снега, све-тит уже на весну подобревшее солнце, и не верится, не хочется верить, что нет его с нами и никогда уже не будет, и мы не услышим его прекрасную, только до половины спетую песню».
В 1973 году на могиле Рубцова был поставлен памятник. На мраморной плите — бронзовый барельеф. У подножия памятника выбита на камне строка поэта:
«Россия! Русь! Храни себя, храни!».
Россия! Русь — куда я ни взгляну…
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы,
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя —
И шепот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя…
Россия! Русь!
Храни себя, храни!
Смотри опять в леса твои и долы
Со всех сторон нагрянули они,
Иных времен татары и монголы.
Они несут на флагах черный крест,
Они крестами небо закрестили,
И не леса мне видятся окрест,
А лес крестов в окрестностях России.
Кресты, кресты…
Я больше не могу!
Я резко отниму от глаз ладони
И вдруг увижу: смирно на лугу
Траву жуют стреноженные кони.
Заржут они — и где-то у осин
Подхватит эхо медленное ржанье,
И надо мной — бессмертных звезд Руси,
Спокойных звезд безбрежное мерцанье…
/отрывок «Видение на холме»/
Время определило значение поэзии Рубцова. Все выше-выше над горизонтом под-нимается скромная звезда поэта, напоминая нам о том, что человеческая душа должна быть чиста.
До конца,
До тихого креста
Пусть душа
Останется чиста!
Перед этой
Желтой, захолустной
Стороной березовой Моей
Перед жнивой
Пасмурной и грустной
В дни осенних
Горестных дождей,
Перед этим
Строгим сельсоветом,
Перед этим стадом у моста,
Перед всем старинным белым светом
Я клянусь:
Душа моя чиста.
Пусть она останется чиста
До конца, до смертного креста!
3. Работа над выразительным чтением стихотворения.
1) Лексическая работа. На слайде в одном столбике слова - в другом, что обозна-чают эти слова. Толкования слов перепутаны. Учащиеся должны найти правильное толко-вание слов.
2) Осмысление художественного произведения. Беседа по вопросам.
- Понравилось ли вам стихотворение? Чем?
- Почему оно названо «Тихая моя Родина»? Какое изобразительное средство ис-пользовал поэт в названии?
- С каким настроением следует читать это стихотворение? (размышления, воспо-минания, гордость, спокойная уверенность)
4. Подготовка речевого аппарата.
1) Дыхательные упражнения.
- Сделать вдох. Задержать дыхание при мысленном счёте: раз, два…
На выдохе произнести: 22,23,24,25.
-« Задувание свечи». Учащиеся сидят прямо, свободно, дуют на листочек ( 4*8 см.), который держат перед собой на расстоянии 20- 25 см. с разной силой: слегка дуем, сильнее, задуваем свечу.
2) Упражнения на отработку интонации.
Произнесём с разной интонацией слово «дождь»:
- у вас всё хорошо, отлично, собираетесь гулять и вдруг- дождь (какое разочаро-вание)
- у вас есть участок , на нём всё вянет, засыхает, воды близко нет и вдруг- дождь ( какая радость).
3) Упражнения на артикуляцию.
Плавно, без остановки по цепочке произносятся:
-ма, мо, му, ми, мэ (5-6раз)
Отрывисто, как команда:
-ма! мо! му! ми! мэ!
4) Проговаривание скороговорок:
От топота копыт пыль по полю летит
-громко-тихо
-тихо-громко
- Молодцы! Как красиво скачут!
-Фу, как напылили.
Я ль на свете всех милее,всех румяней и белее
-кокетливо
-рисуясь
-с сомнением
-с угрозой
5. Работа над выразительным чтением:
- Первая строфа. Хоровое чтение . ( Чтение по рядам. Чьё чтение лучше?)
-Вторая строфа.( Хоровое чтение по вариантам( 1-ый и 2-ой варианты)
-Третья строфа.(1 строчка-ученик; 2 строчка- ученик;3,4 строчки-хором)
- Возможна работа по группам ( 4 человека)
Распределить по- своёму чтение строф и строчек. Например:
1 строчку- ученик.
2,3 – вся группа.
4 –ученик…
-Выразительное чтение всего стихотворения учеником.
6. Подведение итогов.
Рефлексия.
-Выразите своё отношение к уроку в цвете.
7. Домашнее задание.
Выучить стихотворение «Тихая моя Родина» наизусть.
Литература:
1. Кожинов В. Статьи о современной литературе М,1990.
2. Страницы современной лирики. М., 1980.
3. Селезнёв Ю. Мысль чувствующая и живая. М.,1982.