Формирование УУД через организацию работы пресс-центра класса
Автор: Дмитриева Наталья Александровна
Организация: МБОУ СОШ № 207
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Какого выпускника начальной школы учитель хочет увидеть? Конечно, всесторонне развитого: доброго и умного. Портрет такого ученика дан в стандарте начального общего образования.
Исходя из этого, определены требования к личностным результатам. Хотелось бы выделить некоторые из них:
* формирование уважительного отношения к иному мнению;
* овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
* развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;
* формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
* развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
* развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
* формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
В формировании данных качеств я опираюсь на потребности самих детей.
В классе организована работа малых инициативных групп, в которые ребята записываются по собственному желанию.
Так одной из творческих групп стала группа журналистов, которую ребята сами и предложили. Конечно слово «журналист» нужно воспринимать с поправкой на возраст.
Создание газеты класса — это вариант проектной совместной деятельности. Работа в газете способствует привитию любви к интеллектуальному труду, активизирует творческие способности детей, развивает умения сотрудничества, создаёт ситуацию успешности. Газета - это ещё и своеобразный отчёт перед родителями о работе с классом, возможность самих родителей, написав статью, рассказать ребятам о чем-то полезном и вдохновленном.
В чем заключается задача маленьких журналистов: проанализировать работу в классе за месяц, отобрать самые интересные проводимые мероприятия и рассказать о них. Конечно, учащиеся класса хорошо о них знают, ведь сами принимали участие, но взгляд со стороны заставляет посмотреть на происходящее под другим углом.
Хорошо если в группу войдут не больше 5 человек, которые умеют формулировать свои мысли и не боятся компьютера, то есть могут хотя бы набирать текст. Однако в противном случае не стоит расстраиваться. Работа в пресс-центре позволит ребятам научиться этому.
Этапы работы, которые я выделяю в работе журналистского центра.
1 этап. Анализ внеклассной работы за истекший период (относительно выхода последнего номера). Отвечаем на вопросы: «Что интересного произошло в классе?».
2 этап. Обсуждение интересных и полезных тем, относительно возрастной категории. Отвечаем на вопросы: «О чем хотелось бы рассказать?», «Какой вопрос безопасности хотели бы затронуть?»
3 этап. Распределение статей между членами группы. Установка сроков сдачи статей.
4 этап. Самостоятельная работа над статьями (приветствуется помощь родителей): составление и оформление их в текстовом редакторе Microsoft Word, подбор фотографий или иллюстраций.
5 этап. Рецензирование статей. Сначала рабочие материалы читают ребята, лучше владеющие разговорной и письменной речью. Затем нужно проанализировать статьи учителю совместно с детьми.
6 этап. Совместная работа с учителем в офисной программе Microsoft Publisher. На этом этапе ребята знакомятся с новой программой и правилами работы в ней. Конечно, необходимо стремиться к тому, чтобы работа была максимально самостоятельной и поочередной.
7 этап. Конечное оформление проекта. Конечно, последние штрихи приходится делать взрослому, хотя бы потому, что у него больше опыта в оформлении. А для того, чтобы газету потом было интересно читать и ее авторам, учитель может поставить одну статью или даже рубрику самостоятельно.
8 этап. Распечатка газеты.
9 этап. Публичное представление нового выпуска перед всем классом. (Последний этап позволяет повысить для себя значимость проделанной работы и заслужить авторитет в глазах одноклассников).
Чтобы газета получилась интересной, полагаю, нужно держаться золотой середины: приходить к согласию с ребятами, не давить их своим авторитетом, выслушивать и принимать их мнения, и ненавязчиво
показывать как и что нужно делать. Одним словом, все должны получить удовольствие от работы.