Формирование УУД через организацию работы пресс-центра класса

Автор: Дмитриева Наталья Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 207

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Какого выпускника начальной школы учитель хочет увидеть? Конечно, всесторонне развитого: доброго и умного. Портрет такого ученика дан в стандарте начального общего образования.

Исходя из этого, определены требования к личностным результатам. Хотелось бы выделить некоторые из них:

* формирование уважительного отношения к иному мнению;

* овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

* развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;

* формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

* развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

* развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

* формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В формировании данных качеств я опираюсь на потребности самих детей.

В классе организована работа малых инициативных групп, в которые ребята записываются по собственному желанию.

Так одной из творческих групп стала группа журналистов, которую ребята сами и предложили. Конечно слово «журналист» нужно воспринимать с поправкой на возраст.

Создание газеты класса — это вариант проектной совместной деятельности. Работа в газете способствует привитию любви к интеллектуальному труду, активизирует творческие способности детей, развивает умения сотрудничества, создаёт ситуацию успешности. Газета - это ещё и своеобразный отчёт перед родителями о работе с классом, возможность самих родителей, написав статью, рассказать ребятам о чем-то полезном и вдохновленном.

В чем заключается задача маленьких журналистов: проанализировать работу в классе за месяц, отобрать самые интересные проводимые мероприятия и рассказать о них. Конечно, учащиеся класса хорошо о них знают, ведь сами принимали участие, но взгляд со стороны заставляет посмотреть на происходящее под другим углом.

Хорошо если в группу войдут не больше 5 человек, которые умеют формулировать свои мысли и не боятся компьютера, то есть могут хотя бы набирать текст. Однако в противном случае не стоит расстраиваться. Работа в пресс-центре позволит ребятам научиться этому.

Этапы работы, которые я выделяю в работе журналистского центра.

1 этап. Анализ внеклассной работы за истекший период (относительно выхода последнего номера). Отвечаем на вопросы: «Что интересного произошло в классе?».

2 этап. Обсуждение интересных и полезных тем, относительно возрастной категории. Отвечаем на вопросы: «О чем хотелось бы рассказать?», «Какой вопрос безопасности хотели бы затронуть?»

3 этап. Распределение статей между членами группы. Установка сроков сдачи статей.

4 этап. Самостоятельная работа над статьями (приветствуется помощь родителей): составление и оформление их в текстовом редакторе Microsoft Word, подбор фотографий или иллюстраций.

5 этап. Рецензирование статей. Сначала рабочие материалы читают ребята, лучше владеющие разговорной и письменной речью. Затем нужно проанализировать статьи учителю совместно с детьми.

6 этап. Совместная работа с учителем в офисной программе Microsoft Publisher. На этом этапе ребята знакомятся с новой программой и правилами работы в ней. Конечно, необходимо стремиться к тому, чтобы работа была максимально самостоятельной и поочередной.

7 этап. Конечное оформление проекта. Конечно, последние штрихи приходится делать взрослому, хотя бы потому, что у него больше опыта в оформлении. А для того, чтобы газету потом было интересно читать и ее авторам, учитель может поставить одну статью или даже рубрику самостоятельно.

8 этап. Распечатка газеты.

9 этап. Публичное представление нового выпуска перед всем классом. (Последний этап позволяет повысить для себя значимость проделанной работы и заслужить авторитет в глазах одноклассников).

Чтобы газета получилась интересной, полагаю, нужно держаться золотой середины: приходить к согласию с ребятами, не давить их своим авторитетом, выслушивать и принимать их мнения, и ненавязчиво

показывать как и что нужно делать. Одним словом, все должны получить удовольствие от работы.

Опубликовано: 27.04.2015