Песни как эффективный ресурс изучения английского языка

Автор: Буева Оксана Сергеевна

Организация: МБОУ ТСОШ№3

Населенный пункт: Республика Бурятия, пгт. Таксимо

Если спросить любого человека, изучавшего иностранный язык в школе, что осталось в его памяти спустя много лет, он наверняка вспомнит отрывок какого-нибудь стихотворения или песни. Это происходит потому, что музыка и стихи обращаются больше к нашим чувствам, нежели к разуму. Повторенные несколько раз, они надежно фиксируются в нашей памяти. Исследования ученых показывают, что вовлекая эмоциональную сферу личности учащегося в процесс обучения, тем самым мы создаем условия для раскрытия его творческих способностей, что играет огромную роль в учебном процессе.

Использование музыки на уроках английского языка весьма актуально по ряду причин. Во-первых, учащиеся сразу приобщаются к культуре страны изучаемого языка. Во-вторых, при работе с этим своеобразным лингвострановедческим материалом создаётся хорошая предпосылка для всестороннего развития личности учащегося, так как специально подобранные песни стимулируют образное мышление и формируют хороший вкус. Вводимый на музыкальной основе языковой материал не воспринимается как учебный, он запоминается непроизвольно, без особых умственных усилий учащихся на фоне эмоционального подъема.

Песенный материал дает учителю обширные возможности. С его помощью можно вводить новую тему, закреплять лексику и грамматику, развивать навыки произношения и аудирования, снимать усталость и просто создавать благоприятную атмосферу. Песни являются средством прочного усвоения и расширения лексического запаса, так как включают в себя новые слова и выражения. В песнях знакомая лексика встречается в новом контексте, что способствует развитию так называемого языкового чутья и увеличению ассоциативных связей в памяти. В песнях часто встречаются реалии страны изучаемого языка, средства выразительности, что способствует развитию у школьников знания стилистических особенностей языка и глубокого понимания специфики чужой культуры. В песнях лучше усваиваются и активизируются грамматические явления языка. Существуют учебные песни для обучения наиболее распространенным конструкциям. Они ритмичны, сопровождаются пояснениями, комментариями, а также заданиями и упражнениями.

На уроке иностранного языка песни могут использоваться для достижения различных задач, а именно:

* как фонетическая зарядка на начальном этапе урока (для фонетической зарядки хорошо подходят детские песенки, так как они просты, ритмичны и легко запоминаются). Это такие песни как:

* “Head and shoulders”

* “If you are happy” * Wiggle (www.dreamenglish.com)

* One potato, two potatoes

* How are you? * Double phonics chant (http://www.youtube.com/watch?v=HZOIl0VCrco)

* I can read (http://www.youtube.com/watch?v=Vm4rESpmWE4)

* для прочного усвоения лексического и грамматического материала: * Алфавит http://www.youtube.com/watch?v=MeGSZeeDBfM * Animals (http://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM) * Fun Numbers Chat http://www.youtube.com/watch?v=W97pOhZVJJI * Learn Colours http://www.youtube.com/watch?v=qhOTU8_1Af4 * Clothing http://www.youtube.com/watch?v=MqsHPm-qsdE&list=PL6FB1E1F376BD895D&index=6 * Learn Body Parts http://www.youtube.com/watch?v=3wsc4ngKLMs&list=PL6FB1E1F376BD895D&index=9 * Days of the week (www.dreamenglish.com)

* Песенка солнечной системы * http://www.youtube.com/watch?v=BZ-qLUIj_A0 * Job song http://www.youtube.com/watch?v=ORGLQudvMWE

* “On, in, under, by” (предлоги) * I can walk (www.dreamenglish.com)

* Max the Cat (3 Parts)-неправильные глаголы

* Are you sleeping? (present progressive) * Past Tense Verbs http://www.youtube.com/watch?v=0b4rsDuzThE

* Общий вопрос (Do you like broccoli Ice Cream?) * What do you like to do? http://www.youtube.com/watch?v=gH89yUhIAV0 * Подборка Future Simple http://www.youtube.com/watch?v=KvdVpoeY_dY * Подборка Modals http://www.youtube.com/watch?v=mBIawQGe-88 * Герундий и инфинитив http://www.youtube.com/watch?v=SK_vaKuLwnw * Present Progressive http://www.youtube.com/watch?v=1ovaazQXI1U * Инфинитивные конструкции http://www.youtube.com/watch?v=bH4rTaYbfZI * Выражения с глаголом to have http://www.youtube.com/watch?v=4Wt5N1BCsL4 * Conditionals http://www.english-study-cafe.ru/index.php/students/songs/uchim-anglijskij-s-pesnej-if-you-were

* Past Simple http://www.english-study-cafe.ru/index.php/students/songs/113-uchim-anglijskij-s-pesnej-uchashchimsya-pesni/772-where-the-wild-roses-grow

* для стимулирования развитие речевых навыков и умений (можно использовать любую из ранее приведенных, затем вывести учащихся на высказывание на основе песни)

* для расслабления во время урока, когда учащиеся испытывают психологическую и физическую напряженность и им нужна разрядка, снимающая напряжение и восстанавливающая их работоспособность.

 

Использование песен в качестве инструмента обучения английскому языку требует определенной подготовки. Необходимо учитывать ряд особенностей при выборе песни:

1) Песня должна соответствовать интересам учащихся, как в плане содержания, так и в плане формы. Ученикам старших классов целесообразно предлагать песни, которые «на слуху». В этом случае закрепление лексики и грамматических структур будет гораздо эффективнее, ведь ребенок будет напевать песню не только на уроке, а в любой обстановке, услышав её по радио или телевидению.

2) Желательно, чтобы песня помимо языковой ценности несла в себе информацию воспитательного либо развивающего характера. Необходимо помнить о цензуре и тщательно проверить песню на наличие сленговых выражений, имеющих двойственный смысл.

3) Для маленьких школьников можно найти или создать видео к песне, что значительно облегчит её восприятие

После того, как выбор песни сделан, необходимо выработать методику работы с песенным материалом. Выбор упражнений зависит от задач, которые ставит учитель. Это могут быть задания типа:

1) Вставить пропущенные слова (можно определенные части речи) и/или строки

2) Расставить строки (или слова в строке) песни в правильном порядке, причем это упражнение можно сделать и до прослушивания песни, а затем проверить соответствие

3) Соотнести начало и окончание строчек

4) Найти в песне примеры использования определенного грамматического материала ( времена, сокращенные формы, местоимения, т.д.)

5) Сделать литературный перевод песни

6) Передать в монологе содержание песни

7) Инсценировать песню

8) Написать эссе на тему песни

Настоящей кладезью является сайт You Tube, где можно найти материал практически на любую тему. Интересные приемы работы с песней предлагает сайт https://puzzle-english.com/videopuzzles/songs (видеопаззлы на основе песен).

Таким образом, использование песенного материала на уроках английского языка может значительно разнообразить деятельность, а главное принесет удовольствие от работы как учителю, так и ученикам.

 

Использованные источники: 1. http://eslkidsgames.com/2012/11/5-ways-to-use-music-in-the-ESL-Classroom.html 2. https://puzzle-english.com/videopuzzles/songs 3. http://www.teachingenglish.org.uk/article/using-songs-classroom

4. http://www.englishclub.narod.ru/article/article_2.htm 5. http://tefl.svgu.ru/iii-/41-2013/157-2013-04-09-23-00-52 6. http://festival.1september.ru/articles/508723/ 7. http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye-jazyki/ispolzovanie-pesen-v-obucheni-angliiskomu-jazyku.html 8. http://metodisty.ru/m/files/view/ma-ikl_sti-ven_buble-_-_pesnya_-Call_me_irresponsible_2013_12_22Worksheet 9. http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/146-preschool-foreign/6773-q-q.html

Опубликовано: 15.09.2015