Дистанционное обучение детей-инвалидов в МОУ СОШ № 6

Автор: Кондрашкина Ирина Валентиновна

Организация: МОУ СОШ № 6

Населенный пункт: Московская область, г. Павловский Посад

Законодательство Российской Федерации в соответствии с основополагающими международными документами в области образования, предусматривает принцип равных прав на образование для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Получение образования детьми данной категории является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Традиционные условия организации образования детей-инвалидов в системе государственных учреждений не обеспечивают в полной мере качественного конкурентоспособного уровня образования. Можно констатировать, что кроме отсутствия качественного образования дети-инвалиды сталкиваются с целым комплексом культурно-социальных проблем:

-нарушение связи с миром;

-недостаток контактов с взрослыми и сверстниками;

-ограниченный доступ к информационным ресурсам;

-недоступность общения с природой, культурными ценностями.

Кроме таких факторов как состояние здоровья и особенности психического развития, этим детям присуща неуверенность в себе, низкая самооценка, незнание путей достижения своих жизненных целей, что приводит к тому, что процесс интеграции в общество проходит очень сложно. Лишенные общения с основной массой обычных сверстников, такие дети не приобретают необходимых для жизни навыков. Лишь немногие из них с уверенностью и оптимизмом смотрят в будущее, большинство же сомневаются, что жизнь их сложится успешно. В настоящее время дистанционное образование становится реальной возможностью учиться в индивидуальном режиме независимо от места и времени; получать образование по индивидуальной траектории, в соответствии с принципами открытого образования. Данная форма получения образования позволяет

реализовать права человека на непрерывное образование и получение информации. Больше всех в этом нуждаются люди с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды.

Наше образовательное учреждение вступило в мероприятие «Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области» в 2012 году. На надомном обучении в школе на тот момент находилось четверо учащихся. Большая работа была проведена с родителями этих учеников. Не сразу удалось достичь понимания, осознания преимуществ обучения с применением дистанционных технологий. Но в итоге родители троих из четверых учащихся решили принять участие в этом проекте. Были соблюдены все необходимые процедуры, подписаны заявления и договоры, и началась кропотливая работа. Следует отметить, что у четвертой девочки-инвалида, обучающейся на дому, имеются медицинские противопоказания работы на компьютере.

Параллельно с получением и установкой оборудования для школьных рабочих мест и рабочих мест дома у обучающихся возникла острая необходимость в обучении учителей, которые будут работать с этими детьми. Хочется поблагодарить АСОУ в лице ректора Александра Игоревича Салова, РЦДО в лице Оксаны Анатольевны Савельевой, Людмилы Викторовны Кузьминой за огромную работу по организации и проведению курсов повышения квалификации для наших сотрудников. Часть учителей прошли курсы «Организация дистанционного образования детей-инвалидов», которые проводились на базе Евразийского открытого института. Позднее на базе нашей школы прошли зональные курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическое и организационно-методическое сопровождение процесса обучения в рамках мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». В результате обучения учителя стали обладать необходимыми знаниями:

· об особенностях психофизического развития детей, относящихся к разным педагогическим группам;

· знаниями в области методик, технологий, подходов в организации образовательного процесса для детей, относящихся к разным педагогическим группам;

· знаниями о специфическом инструментарии и возможностях, позволяющих технически осуществлять процесс обучения с использованием ДОТ.

На данный момент из 20 учителей школы 16 прошли обучение и получили удостоверения о пройденных курсах. Это составляет 80 % от всего коллектива. В 2014-2015 учебном году двенадцать учителей работают с детьми-инвалидами с применением дистанционных образовательных технологий. Все учащиеся, занимающиеся дистанционно, - это дети с

сохранным интеллектом. Но каждый из них индивидуален и требует к себе особого подхода. Главный принцип в нашей работе в данном направлении, как у врачей: «Не навреди». Несколько слов об учениках, участвующих в мероприятии «Дистанционное образование детей-инвалидов».

Мария Х. Ученица 9 класса. Занимается на дому с 1-го класса. У Маши ослаблен слух (два слуховых аппарата), ослабленное зрение (один глаз не видит совсем), и имеется порок сердца. Девочка очень закомплексованная, с ярко выраженной заниженной самооценкой. Чрезвычайно низка мотивация к учебе. С Машей работает школьный психолог, и каждый учитель подходит к занятиям ответственно и индивидуально, стараясь повысить ее самооценку. Светлана П. Ученица 6 класса. Занимается на дому с 1-го класса. У Светы эпилепсия, она перенесла операцию на головном мозге. Характер у Светы замечательный, она оптимист, занимается на занятиях заинтересованно, старательно. Имеет высокую самооценку, активный ребенок. Посещает танцевальный кружок. Александр У. Ученик 5 класса. Перешел к нам в школу два года назад. До этого долгое время лечился и обучался в одной из московских клиник. У Саши проблемы с сердцем, а также имеются с поражения легких и брюшной полости. Очень снижен иммунитет, ребенок часто болеет, быстро устает. Учиться Саше не очень нравится, он достаточно пассивен, иногда бывает ленив. Но занятия на компьютере любит, старается научиться использовать все оборудование, осваивает новые технологии.

Организация дистанционного обучения детей-инвалидов позволяет обеспечить доступ данной категории детей к образовательным и иным информационным ресурсам, способствует созданию безбарьерной среды для детей-инвалидов, их успешной социализации и интеграции в общество. Под дистанционными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Дистанционное обучение не является единственной формой проведения учебных занятий, полностью исключающей непосредственное взаимодействие обучающегося с учителем (учителями). Используется сочетание дистанционной формы обучения с посещением детей на дому учителем. Дети, состояние здоровья которых допускает возможность периодического посещения ими образовательного учреждения, наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому посещают занятия и в кабинетах образовательного учреждения (индивидуально или в малых группах). По возможности организуется участие детей-инвалидов вместе с другими детьми в воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях.

Практически все наши учителя помимо уроков по общеобразовательным предметам занимаются расширением кругозора обучающихся, углублением знаний во внеурочной деятельности. Дети-инвалиды не изолированы от других детей, а интегрированы в общеобразовательную среду. Мы стремимся создать психологические и материально-технические условия, чтобы обучение таких детей проходило комфортно. Сейчас участие детей-инвалидов в общественной жизни класса и школы составляет около 40%, но это только первые результаты! Благодаря такой работе и таким занятиям дети не чувствуют себя изгоями в современном обществе. Если в учебной деятельности и возникают трудности, то здесь они могут себя проявить и доказать, что вполне конкурентоспособны. Мы считаем, что все образовательные учреждения должны предоставлять учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Готовых путей никто не предложит, каждой школе необходимо выбрать свой собственный путь. Мы свой путь выбрали. Правильно организованная внеурочная деятельность обязательно даст свои положительные результаты и эффекты.

Опубликовано: 23.04.2015