Школьный медиацентр как инструмент формирования единого воспитательно- образовательного пространства школы

Автор: Гребенщиков Алексей Николаевич

Организация: МКОУ СОШ №2

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Барабинск

Современное общество постоянно нуждается в инициативных, активных молодых людях с высокоразвитыми нравственными качествами. Также нашему обществу недостает молодежи, у которой развиты такие чувства как милосердие, отзывчивость и бескорыстие, патриотизм. Современная молодежь часто оказывается меркантильной, равнодушной и проявляет потребительское отношение к окружающим, уровень воспитанности оставляет желать лучшего. Ведь доминантой жизненных ценностей и поведенческих приоритетов в современном мире становится материальное благополучие. За последнее время наблюдается следующая тенденция: молодежь в основном отдает предпочтение не столько духовным и нравственным ценностям, сколько большим деньгам. Умение сколачивать состояние для большинства является мерилом человеческого счастья. Полезность труда для большинства молодых людей определяется достижениями собственного экономического достатка. Причем ставится в основном цель зарабатывания денег, причем любым доступным путем, лишь бы этот путь приносил доход и чем больше, тем лучше. И поэтому жизненный успех связывается с предприимчивостью и деньгами, а не с талантом, знаниями и трудолюбием. Круг интересов у нынешней молодежи не так велик, как был раньше. Мировой опыт свидетельствует, что недостаточное внимание к вступающему в жизнь молодому поколению превращает его в мощный фактор дестабилизации общества. Такие жизненные принципы, как «лучше быть честным, но бедным» и «чистая совесть важнее благополучия», ушли в прошлое и на первый план выдвинулось такие, как «ты – мне, я – тебе», «успех – любой ценой». Современная молодёжь заметно инфантильна, дети долгое время продолжают оставаться детьми и поздно взрослеют. Это происходит от переизбытка различных развлечений, от огромной праздности населения, от потребительского отношения ко всему. Человек рад попадаться на эти

иллюзорные уловки, рад получать удовольствия от гигантского количества красок, которые предлагают нам современные СМИ.

Отношение к близким носит все более устойчиво корыстный, коммерческий характер. В молодежной среде эгоистичный индивидуалистический настрой («сам за себя»), к сожалению, выше гуманных отношений, взаимопонимания, взаимоподдержки и взаимопомощи.

Современное искусство изменяет и деформирует психику ребенка, воздействуя на воображение, давая новые установки и модели поведения. Из виртуального мира в детское сознание врываются ложные и опасные ценности: культ силы, агрессии, грубого и пошлого поведения, что приводит к гипервозбудимости детей. Дети повторяют то, что видят на экранах, это следствие идентификации. Идентифицируя себя с существом, отклоняющиеся поведение которого никак на экране не наказывается и даже не порицается, дети ему подражают и усваивают его агрессивные модели поведения. Альберт Бандура еще в 1970 году говорил о том, что одна телевизионная модель может стать предметом подражания для миллионов.

Поэтому особенно важно в наше время формирование у обучающихся активной гражданской позиции, духовно-нравственных жизненных ценностей.

Другими словами – созрела необходимость создания особого воспитательного пространства, которое явилось бы альтернативой тому, о чем говорилось выше. На основе современных средств и технологий с учетом имеющегося положительного опыта взаимодействия всех субъектов воспитательного процесса возможно и, главное, в школе необходимо создать мощнейшее средство пропаганды нравственности и воспитания положительных качеств личности.

В этих условиях большую роль играет школьный медиацентр, который призван осуществлять связь между субъектами, входящими в единое информационно – воспитательное пространство школы,

способствующее повышению ее воспитательного и образовательного потенциалов.

 

Для решения вышеобозначенных проблем в нашей школе в 2012 году создан медиацентр , состоящий из школьной газеты, телевидения, пресс центра как одного из инструментов воспитательного воздействия на учащихся, который позволяет объединить наиболее активных и талантливых детей. Общая работа редакционного коллектива объединяет школьников независимо от того, в каком классе они учатся, чем занимаются в свободное время. Вокруг медиацентра создается широкий круг толерантного неформального общения, в которое, кроме школьников, включаются учителя, родители, студенты. Работая шесть дней в неделю ,в течении всего учебного дня , через газеты ,плакаты, листовки, клипы и передачи по школьному телевидению пропагандируются положительные образы и примеры из жизни, поведения человека на основе богатого исторического, литературного материала, создаются на его основе материалы для повседневного использования. Исторические деятели, персонажи русской и зарубежной классической и современной литературы, герои, современники – все те, кто может являться образцом служения Родине, с которых можно брать пример молодому поколению.

Создаются условия для осуществления патриотического и нравственного воспитания через организацию нравственного уклада школьной жизни, основанного на системе духовных ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Медиацентр позволяет вовлечь учащихся в творческую деятельность, сделать их активными участниками воспитательного процесса. Школьники получают возможность реализовать свои способности в самых разнообразных видах деятельности: административно-организаторской, редакторской, журналистской, в верстке газеты, дикторов телеэфира и др.

Работа в пресс-центре стимулирует самообразование: от повторения правил правописания к освоению специальных компьютерных программ. Школьная газета предоставляет возможность первой публикации начинающим поэтам и писателям, радио и телевидение - попробовать себя в роли ведущего, монтера . Все это способствует превращению образовательного процесса в эффективную созидательную творческую работу.

Опубликовано: 05.09.2015