Патриотическое воспитание через сотрудничество с родителями

Автор: Клыкова Татьяна Анатольевна

Организация: МОУ ООШ №18 пос. РАОС

Населенный пункт: Московская область, пос.РАОС

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким, к родным местам, родной стране.

Патриотизм основывается не на пустом месте, а на вековых традициях и устоях нашей страны. Самое главное – самостоятельно, в одиночку школа не сможет справиться с патриотическим воспитанием. Здесь должна присутствовать поддержка и участие семьи. Уже с младшего школьного возраста в детях необходимо воспитывать:

- доброту;

- ответственность;

- чувство собственного достоинства;

- гражданственность;

- гордость за свою страну;

- уважительное отношение к истории России.

При поддержке родителей в классе проводятся тематические уроки, викторины, беседы, виртуальные экскурсии, направленные на патриотическое воспитание.

На уроки чтения, когда мы изучали произведения фольклора, к нам приходила мама, которая работает музыкальным руководителем. Она познакомила детей с русскими народными песнями, прибаутками, потешками, колыбельными. Дети с большим интересом слушали рассказ о бурлаках, об их нелёгком труде. Рассказ сопровождался сольным исполнением песен. Песня бурлаков взволновала души ребят. Ребята и сами подпевали колыбельные, сопровождали игровыми движениями потешки и

прибаутки. Очень часто к нам приходила мама, работник библиотеки. Она подготовила рассказ об орденах ВОВ, рассказала о ветеранах ВОВ проживающих на территории посёлка. Была организована встреча с ветеранами ВОВ. На этой встрече ребята смогли задать много вопросов. Со слезами слушали рассказ ветеранов об их нелёгкой жизни в годы войны. Прабабушка одной ученицы принесла и показала детям письмо с фронта, которое пролежало у неё с 1943 года.

В День милосердия, который проходит в нашей школе несколько лет, мы навещали блокадницу Ленинграда. Дети со слезами на глазах слушали её рассказ о том, как она, ещё девочка переносила тяжёлое время блокады. Когда ребята узнали и увидели, какую порцию хлеба получали жители Ленинграда, они стали бережнее относиться к хлебу.

Есенинский вечер, подготовленный с помощью родителей, заставил ребят поволноваться. Для них это было ответственное выступление. Они очень серьёзно готовились и достойно выступили перед сверстниками.

При огромной помощи родителей мы работали над проектами «Мой родной посёлок», «Моя родословная», «Рождение библиотеки», «Профессии» и др.

При создании проекта «Мой родной посёлок» дети узнали, чем знаменита их малая родина. Многие дети не знали, что на полях вокруг посёлка несколько лет назад выращивали капусту, картошку, зерновые культуры и испытывали удобрения. Ребятам приходилось брать интервью у жителей посёлка. Они с большим интересом слушали рассказ о детском садике, в который они ходили, о медпункте, библиотеке. Даниил готовил рассказ о создании школы. Ему помогал дедушка. Семья восстановила многие фотографии своего архива. По фотографиям ребята увидели, какие изменения произошли с нашей школой от дней открытия и до сегодняшнего времени. Изучая родословную, дети с гордостью рассказывали о своих предках, о происхождении своих фамилий, о семейных традициях. Через любовь к семейным

историям и традициям, воспитывается любовь и к малой родине. Очень трогательно защищал свой проект Дамиан. Он рассказал о традициях своего народа и подарил всем ребятам символ этого праздника «Мэрцишор», которые сделал своими руками.

Надеюсь на дальнейшее сотрудничество с родителями и на благотворное влияние в воспитании ребят класса.

Опубликовано: 15.06.2015